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张煦薇

TTT企业内训师课程设计与开发

张煦薇 / TTT高级讲师

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课程目标

1.掌握课程开发的核心技术 2.设计标准化的课程结构 3.开发丰富多样的课程内容 4.设计独具匠心的课程特色 5.开发规范的课程教材

课程大纲

**部分:课题设计——触及学习痛点

一、 基于问题解决的需求分析

1. 问题的本质和分类

2. 基于工作的问题的需求收集

3. 问题的分析和整理

二、 确定课程主题

1. 主题的来源

2. 确定主题的关注点

3. 规范化的课程名称

三、 明确课程目标

1. 课程目标的三个要求

2. 课程目标的结构

第二部分:结构设计——规划课程的架构

一、 课程结构的价值

1. 规范化的开发课程

2. 标准化的课程体系

二、 设计课程结构的原理

1. 金字塔原理的含义

2. 金字塔原理在课程结构的运用

三、 设计课程结构的流程

1. 课程结构的设计的四步流程

2. 四步流程的操作事项

3. 结构设计中常见的问题

第三部分:内容设计——开发核心内容

一、 学习要点和案例的开发

1. 要点的提炼与开发

2. 案例的撰写与开发

二、 学习活动的价值和设计原理

1. 学习活动的含义和价值

2. 学习活动的不同类型

3. 学习活动的设计原则

三、 主题性学习活动设计

1. 问题讨论型学习活动的设计流程和要点

2. 技能演练型学习活动的设计流程和要点

3. 案例分析型学习活动的设计流程和要点

4. 成果展示型学习活动的设计流程和要点

第四部分:学习成果设计——促进学习转化

一、 成果设计的三大价值与意义

二、 学习成果设计的五种类型

三、 学习成果设计的六种方法

四、 基于问题解决的成果设计

1. “三段式”的课程设计

2. 多元化的学习成果设计

3. 促进学习转化的设计

第五部分:材料设计——制作学习材料

一、 PPT的设计原则与制作要领

二、 学习材料的加工整理

1. 举例说明式案例的整体和加工

2. 四类学习活动的教材加工和整理

3. 辅助性教学材料的开发和加工

第六部分:亮点设计——开发课程特色

一、 课程重点设计的基本原理和方法

1. 20/80法则

2. 聚焦问题的解决

3. 设计课程重点的方法

二、 课程的亮点设计

1. 情景化课程的三个特色

2. 情景化课程的三个设计思路

第七部分:整体设计——提升课程品质

一、 课程整体设计方面存在的问题

1. 课程内容缺乏整体性

2. 课程相关资料缺乏整体性

二、 三维九步的模块化的设计

1. 三维九步设计思路

2. 三维九步设计的方法和流程

三、 精品课程八件套的整体设计

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