三阶蜕变班：《TTT之课程品牌化设计》

一、 案例导入：品牌的价值

1.建立文化，领取角色

二、 渠清之源，活从“需”来—需求分析

1. 探寻失败课程的根源

2. 课程买点分析

               --岗位核心任务分析、关键能力列表、需求调查工具

3. 满足买点的卖点设计

4. 选题：审视稀缺度与影响度

  三、品牌之路，始于“名”下—破题命名

1. 课程破题的三个关键维度

2. 课程品牌化命名时常犯的错误

3. 品牌课程命名的五种经典方法

               --**课程命名案例剖析

      四、课程之实，源自“纲”构—大纲结构

1.金字塔法--归纳与演绎

2.流程图法--时间与空间

3.思维导图法--流程与要素

4.课程结构的四级目录图谱绘制与识别

5.重点、次重点和附注内容的设计与识别

6.课程结构设计实操

  --基于问题解决的课程设计

  --基于能力胜任的课程设计

五、 布局之巧，全在心“计”—方法设计

1.SCQA模型法：以情景带出观点

2.情景演绎法：用“生活”串起“专业”

3.比较冲突法：以冲突加深印象

4.蒙太奇手法：因有序带来美感

5.真相揭示法：剥“洋葱”揭开真相

6.体验教学法：心身参与，演绎人生

六、 表现之美，贵在“演”练—试讲准备

1.思维语言与讲台语言的误差分析

2.练习：七件套汇总整理

3.考核：成果汇报及限时点评 --五线谱工具应用

4.固化：建立标准课件包

5.创新：不断学习与完善