当前位置: 首页 > 人力资源 > 培训管理 > TTT-培训师授课与呈现技巧训练
【课程简介】
学员需要在参加培训前做如下准备工作:
Ÿ 准备10分钟的主题演讲,并做好PPT:演讲内容自定;
Ÿ 准备一个案例:将会在授课中由准备者带领其他学员讨论、分析,讲师现场辅导;
Ÿ 准备一个游戏:将会在授课中由准备者带领其他学员实施游戏,并做点评分享,讲师现场辅导。
【讲师特点】
老师以国际通用的职业标准为基础,结合自身多年培训领域从业的经验,加之其独到精深的讲解呈现和训练点评的专业实力,对企业内部培训师进行科学、专业、先进的系统化训练。为您提供从理念到技能的全面训练,帮助您提高培训专业技巧,增加课程亮点,提升表达影响力和公众魅力!
【课程目标】
ü **深入浅出的讲解,挖掘的核心价值;
ü **有效有趣的互动,传承的实用方法;
ü **实战情境的演练,掌握的专业技能。
【授课形式】
理论讲授 分组讨论 游戏互动 情景模拟 现场互评
【授课时长】
2天(12小时)
【课程大纲】
开始篇
一、开班、破冰
ü 班主任/助教开班
ü 培训组织者/公司高层宣导
ü 讲师介绍
ü 破冰活动
二、团队组建
ü 分组活动
ü 奖惩措施
ü 培训公约及签字:以管理的方式上此课程,在课堂中学会科学管理
理念篇
一、流行的培训理念:
1.三个问题:
**个问题:大家觉得人从本质上来讲是情绪人还是理性人?
第二个问题:大家觉得人从本质上来讲是讲理的还是不讲理的?
第三个问题:培训是一种不折不扣的管理手段,所以培训的**逻辑是管理的逻辑,那么,培训作为一种管理手段是不是万能的?
2. 培训新名词
3. 柯式四级评估
4. 组织学习体系
5. 从经营者立场看人才培训要求
6. 培训 VS 演讲
7.当前流行的培训理念-721理论
8.培训效果转化经典法--PARR学习方法论
二、内训师的角色定位
1. 内训师的角色定位
2.重点趋势:促动师的角色
3.内训师的角色定位
4.讲师应具备的条件
5.内训师的职责
6.培训师的一大基础三大技能
实战篇(一)--授课技巧
**章:培训师应具备的外功
1. 姿态营造
2. 手势设计
3. 眼神交流
4. 表情变化
5.声音语调
6.识别三种学员类型:视觉型、听觉型、感觉型
训练:1分钟Mini演练(表达能力测试)
二、内功之高效表达能力训练
1. 训练讲师自查表
2. 工具:黄金表达三段论
3. 工具:三明治原理
4.1分钟Mini演练(表达能力测试)-自我介绍
5. 锦囊---十个建议与结论
6. 十二个分心动作检查表
三、内功之开场与收结的方法
1. 开场结尾8大问题:
开场--偏离式;自杀式;自夸式;过热式
结尾--矛盾式;迷失式;仓促式;冗长式
2. 经典的开场导入方法:
奇论妙语法;自嘲幽默法;即景生题法;故事事件法;制造悬念法;引经据典法;开门见山法
3. 意犹未尽的结尾方法:
总结法;号召法;故事法;幽默法;赠言法
四、内功之培训课堂常见问题应对
1.内容错漏怎么办
2.气愤沉闷怎么办
3.课堂混乱怎么办
4.高手出场怎么办
5.遭遇挑衅怎么办
6.问题学员辨识与应对
7.课堂突发事件的处理:话太多;爱起争议;动作快且主动提供帮助;漫天扯淡;
人格的冲突;死硬;大错特错;私下窃语;不知所云;反向意见
五、内功之培训现场掌控技巧应用
1.提问的八个功用
2.课堂提问技巧
3.课堂应答技巧
4.两个有用的杀手锏
5.精彩点评技巧
说明:课堂中会加入大量学员练习机会,提升效果明显。
实战篇(二)--结构化思维在PPT制作和呈现中的运用
一、导入
1. 不同思维方式的特点:
惯性思维;逻辑思维;水平思维;结构化思维
2. PPT概述
二、设计和制作PPT之目标
1.明确PPT的目的、对象和展示方式
2.目标决定设计
三、设计和制作PPT之逻辑
1.逻辑演绎论据
2.梳理逻辑**工具—金字塔原理
3.金字塔原理的内容
ü 内容1-从结论说起
ü 内容2-中心思想
ü 内容3-逻辑论证
ü 内容4-周密完整:MECE
案例一:人的分类
案例二:试分析头痛的原因
MECE原则练习
4.结构化思维练习
四、设计和制作PPT之布局
1.布局1--结构化的手段
ü 手段1 流程图
ü 手段2 电子表格
ü 手段3 文字结构化
ü 手段4 树状图
ü 手段5 进度步骤
ü 手段6 其他图形
2.布局2--使整体美观
五、设计和制作PPT之版面
1.版面介绍
2.图形:常见图形(对比图、构成图、散点图、柱形图等)的运用
3.文字:字体选择、字型选择
4.色彩:色彩介绍;前景与背景应用相似色;前景与背景应用对比色
六、设计和制作PPT之图形
1. 参考优秀咨询公司的文档
2. 搜集PPT模板库
3. 建立自已的风格
七、结语
1.我的PPT是这样的
2.书籍推荐
结束篇
1. 现场答疑;
2. 课后作业;
3. 讲师赠言 合影留念
""