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刘名发

员工激励与辅导

刘名发 / 企业运营及生产制造专家

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常驻地: 广东

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课程背景

面对以9000后为主的知识型员工,其个性化、自主化、多元化的要求也开始让企业管理者应接不暇,管理者的任务应从理“事”为中心逐步过渡到管“人”为主, 但是,目前大部分企业在人的管理上都是处于被动状态!缺乏系统的、有效的管理手段,本次课程将帮助你解决这些问题

课程大纲

【课程背景】

面对以9000后为主的知识型员工,其个性化、自主化、多元化的要求也开始让企业管理者应接不暇,管理者的任务应从理“事”为中心逐步过渡到管“人”为主, 但是,目前大部分企业在人的管理上都是处于被动状态!缺乏系统的、有效的管理手段,本次课程将帮助你解决这些问题。

【课程目的】

重新审视与反思传统的管理及领导方法;

从以“事”为中心的管理者向以“人”为中心的领导者的角色转变;

激发员工内在潜能,变被动为主动,塑造积极向上的企业文化;

提升管理者领导力,帮助企业提高团队整体水平,减少员工流失。

【课程特色】

互动体验——导师全程引领,师生倾情互动,引发学员的全脑学习,激发主观能动性,倡导轻松愉快地工作和生活;

思路开阔——导师授课方式灵活多样,有:理念讲解 案例分析 声像视听 小组讨论 现场游戏 心理体验 多感官体验等,使学员轻松减压,开心领悟;

注重实效——课程和学员的实际工作结合紧密,从实战经验出发,采用“即见、即思、即做、即得”的方法,提升学员的实际转化能力。

【课程时间】2天,6小时/天;

【授课对象】企业中基层管理者、营销团队各级主管

【授课方式】视频播放、案例解析、分组研讨、团队展示等互动体验方式进行。

【课程大纲】

**讲:为什么要进行员工激励?

一、员工个人需求

二、团队成长需求

三、企业发展需要

第二讲:我们是如何进行员工激励的?

分组研讨并发表:我们以往是如何进行员工激励的?有何利弊?

一、管理者对员工激励的三大认识误区;

二、员工有被激励的实际需求,好员工都是靠激励出来的;

三、为什么我的激励效果不好?

四、激励的核心:解决员工“内在动力”问题——激励入心。

第三讲:员工激励的原则

案例分析:

一、角色准确定位原则:

1、激励者自身定位准确;

2、被激励者定位准确。

二、具体操作的五大核心原则

1、公平原则

2、刚性原则

3、时机原则

4、因人原则;

5、清晰原则

第四讲:员工激励与有效辅导实战技巧

了解员工,是激励与有效辅导的重要前提

1、冰山理论:员工的工作表现和哪些因素有关;

2、人采取行动的两大动力:追求快乐和逃避痛苦;

3、员工的四种区分:意愿行为四象限;

4、岗位指导三步曲;

5、常用激励方法及演练

第五讲:激励实战技巧——攻心管理

一、知人者智,自知者明

二、攻心技能特训

三、攻心之道,上兵伐谋

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