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李大涛

职业经理的领导力提升

李大涛 / 人力资源培训专家

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课程背景

美国管理专家霍根曾经做过一项调查,他说:“无论是在哪里,无论是在什么时候进行调查,无论你针对的是什么样的行业,60%~75%的员工会认为在他们工作中,最大的压力和最糟糕的感受是来自于他们的直接上司。”霍根进一步指出:在美国不称职的经营管理者的比例占到了60%~75%;德国人在过去的10年中,大概有一半的高级主管在管理方面是失败的,对中国企业来说也是同样的问题。如何提高领导者的管理素质,从管理的原则、方法、能力三个方面系统的学习提高领导者的综合素质。

课程目标

1.了解领导者在企业管理中的地位与作用,确定正确的角色定位; 2.认识管理下属正确工作态度的重要性; 3.学习掌握卓越领导的方式和方法: 4.学习如何培养下属、合理授权。

课程大纲

【课程背景】

   美国管理专家霍根曾经做过一项调查,他说:“无论是在哪里,无论是在什么时候进行调查,无论你针对的是什么样的行业,60%~75%的员工会认为在他们工作中,**大的压力和**糟糕的感受是来自于他们的直接上司。”霍根进一步指出:在美国不称职的经营管理者的比例占到了60%~75%;德国人在过去的10年中,大概有一半的高级主管在管理方面是失败的,对中国企业来说也是同样的问题。如何提高领导者的管理素质,从管理的原则、方法、能力三个方面系统的学习提高领导者的综合素质。

【课程目标】

1. 了解领导者在企业管理中的地位与作用,确定正确的角色定位;

2. 认识管理下属正确工作态度的重要性;

3. 学习掌握卓越领导的方式和方法:

4. 学习如何培养下属、合理授权。

【课程大纲】

**单元 扩大你的影响力

领导是一个影响的过程

从“要他做”到“他要做”!

让管理者走开!

领导者的三种能力结构

领导的6P特质

人才的分类经营

留住“人财”留住金

激励“人在”

限制“人灾”

权力=你可能的影响力

五种权力基础

权力的应用

影响领导绩效的三个因素

第二单元:诊断技术:下属的成熟度如何?

衡量员工发展层次的两把尺子

员工们会做吗——工作能力

员工们想做吗——工作意愿

员工发展的四个层次

D1阶段特征

D2阶段特征

D3阶段特征

D4阶段特征

录象分析:诊断员工的发展层次

员工的发展层次会固定不变吗?

第三单元 统驭技术:选择你的领导风格

问卷测试:领导风格的自我诊断

两种不同的领导行为

指挥性行为

支持性行为

四种不同的领导风格

命令式

教练式

支持式

授权式

情境领导模型

领导风格诊断:如何改进我们的领导风格?

案例研究:领导风格的选择

弹性运用四种领导风格

第四单元 教练:造就精英下属!

教练是什么?

教练的四大职能

为什么要教练下属?

拥有精进的技能才能达成目标

培育下属成为钓鱼的高手

教练下属是水落石出,还是水涨船高?

员工绩效方程式=F(知、愿、能、行)

创造成长的环境

激励员工的学习动机

影响学习效果的四个因素

营造教练的氛围和环境

让下属称呼你为“教练”!

教练改变行为

行为演变的过程

培育下属的PDCA

两种训练方法

辅导问题员工的六步骤

训练四步曲

案例学习:鹰的训练课程

角色演练:做一个称职的教练

第五单元 激励:提升下属的工作意愿

激励信号:员工们怎么啦?

关注下属的工作动力

内在动力与外在动力

激励的循环图

影响动力的三种方法

金钱是激励的重要因素吗?

个人工作动机调查

金钱是激励还是保健因素?

士兵为何视死如归?

不同层级领导者的需求排序

四种类型下属的激励技巧

激励菜谱分享:10种激励活动

激励的BEST策略

激励的四项基本原则

第六单元 授权:该放手时就放手!

有关授权的辩论

授权是委派任务,还是交出权力?

领导者,你为什么不授权?

授权有什么益处?

授权有风险吗?

授权的原则

影响授权的权变因素

授权的步骤

步骤一:确定任务

步骤二:选择人员

步骤三:明确沟通

步骤四:追踪

授权后的控制技巧

授权的艺术:学会放风筝

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