本课程的内容是围绕着哈佛商学院的博士弗朗斯·约翰松研究的美第奇效应展开的：

世界变化快，企业面临着不断的挑战，是机会还是威胁？

并且以杰夫·戴尔的《创新者的窘境》《创新者的基因》《创新者的解答》为蓝本，将交叉创新思维为突破性创新创造了条件，在您的组织内激发创新并培养创造力。

“创新”将是很长一段时间的“中国梦”的主旋律，中国也从“要素驱动”迈向了“创新驱动”的环境，那么现在不再是探讨“什么是创新”“为何要创新”的时代了，而是“如何创新”“如何创新体现价值”的主战场！

尽管“批判的武器不能代替武器的批判”但上阵没有武器或者武库贫乏也是可悲的事情，而一个企业要法向发展，要想在市场竞争中立足，就必须有创新的实际行动，而无论走“自主”还是“集成”还是“消化吸收”哪条路；在中观和宏观层面以政府和行业组织为载体致力于资源配置创新、组织创新，也可以称之为体制创新：行政和管理主体，制度和机制即中观和宏观要创造初对位的环境，鼓励和支持微观上的企业创新。--这就是本课程的使命！

课程背景：

本课程的内容是围绕着哈佛商学院的博士弗朗斯·约翰松研究的美第奇效应展开的：

世界变化快，企业面临着不断的挑战，是机会还是威胁？

并且以杰夫·戴尔的《创新者的窘境》《创新者的基因》《创新者的解答》为蓝本，将交叉创新思维为突破性创新创造了条件，在您的组织内激发创新并培养创造力。

“创新”将是很长一段时间的“中国梦”的主旋律，中国也从“要素驱动”迈向了“创新驱动”的环境，那么现在不再是探讨“什么是创新”“为何要创新”的时代了，而是“如何创新”“如何创新体现价值”的主战场！

尽管“批判的武器不能代替武器的批判”但上阵没有武器或者武库贫乏也是可悲的事情，而一个企业要法向发展，要想在市场竞争中立足，就必须有创新的实际行动，而无论走“自主”还是“集成”还是“消化吸收”哪条路；在中观和宏观层面以政府和行业组织为载体致力于资源配置创新、组织创新，也可以称之为体制创新：行政和管理主体，制度和机制即中观和宏观要创造初对位的环境，鼓励和支持微观上的企业创新。--这就是本课程的使命！

课程大纲：

**单元：案例分析解读商业环境下的创新变化

1、创新的价值

2、当今商业环境下，我们面对的是什么?

3、创新的来源

第二单元：换个视角，世界就变大了

1、思维意识、思维的概念

2、交叉创新案例及案例分析

3、突破传统思维壁垒，新视角看问题

第三单元：营造企业创新氛围，形成创新文化

1、跨越联想障碍的妙招

2、为创新创造条件的诀窍

3、快速培养交叉创新的条件

4、交叉创新的管理原则

讨论：一杯咖啡的价值

第四单元：分析工作岗位，建立创新模型

1、B-∪-T模型

2、创新的10大领域划分

3、谁发明了电灯泡?

4、案例分析：apple

讨论：一杯咖啡的价值

第五单元：将想法转化为创新提案

1、使用沙盘作为框架和指导进行讨论

2、创新过程模型

3、确保实施创新的条件

4、根据创新实践导图，导出具体的创新行动计划

备注:

1、一天课程：理论讲解 案例研讨；

2、两天工作坊：理论讲解 案例研讨 实操演练。