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张志荣

卓越的领导智慧

张志荣 / 善TOC瓶颈管理及工厂改实战专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 湛江

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课程背景

一只狮子率领的羊群能够战胜一只山羊率领的狮群,关键人物对于组织所起的作用是无庸质疑的。那么,在组织中起关键作用的领导者如何才能塑造自己的影响力? 平庸的领导控制下属,绩效往往事与愿违;卓越的领导影响下属,绩效常常超出预期。您的下属千差万别,有人想做不会做,有人会做不想做,有人既会做又想做,有人既不会做也不想做,身为领导者,你不可能一招打天下,好的领导者懂得:运用四种不同的领导方法领导四种不同的下属。 员工能不能把事做好,本质上取决于两点:第一是他会不会做,第二是他想不想做,因此领导者最重要的两件事就是:教他让他会做,激励他让他想做! 领导者的首要责任是制造英雄,而不是把自己变成英雄;适当的激励可以让白痴变天才! 人们不会做你强调的事,只会做你检查的事,所以授权本身不是问题,授权后的追踪才是大问题。 21世纪企业竞争加剧、市场无序、社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到我们面前时,无论我们是否身处领导者的职位,都应该具备领导智慧。这是因为,领导智慧意味着我们总能从宏观和大局出发分析问题,在从事具体工作时保持自己的既定目标和使命不变;领导智慧也意味着我们可以更容易地跳出一人、一事的层面,用一种整体化的、均衡的思路应对更加复杂、多变的世界;领导力还意味着我们可以在关心自我需求的同时,也对自己与他人的关系给予更多的重视,并总是试图在不断的沟通中寻求一种更加平等、更加坦诚也更加有效率的解决方案。 企业的竞争力更多的体现在领导者的高瞻远瞩;企业的竞争优势也更多的体现为领导优势;如今,有力的领导往往被看作组织成长、变革和再生最重要的关键因素之一。然而,领导智慧是短缺资源。正是因为这种短缺,许多企业难以适应全球竞争的加剧。同时,领导力在员工教育成长过程中也会发挥三大作用:发展个体技能、普及企业价值观和远景、进行战略性干预以便在整个企业倡导对话,实施变革。 领导人就是一个指挥家。很多人在成为领导人之前,有的是做技术的,有的是做营销的,有的是做研发的,有的是做服务的。但当他走上领导岗位后,他原来的经验和能力已经成为非核心竞争能力,过去赖以生存的核心竞争能力,现在已成为一种支持力和外围竞争能力。他现在需要的是领导能力,因为他现在已经变成一个指挥家了! 《卓越的领导智慧》是提升企业中高层的领导力的课程。在当前急剧变化的市场环境中,领导力对于组织的生存与发展至关重要,只有那些能够对市场环境变化反应及时,并作出迅速应变的企业才可能在残酷无序的竞争环境中赢得先机。领导力不仅是一个战术层面上的问题,也是一个战略层面上的问题,它是一个系统工程,它需要充分融入渗透到它的战略、目标、文化等各个方面。作为一个企业,提升市场竞争力,就必须加强企业的领导力建设,领导力是每个企业管理实施的重要因素,领导力的强弱直接关系到企业的生存、发展以及充满竞争与不确定性的未来。

课程目标

1.了解领导者的基本素质,初步建立领导意识; 2.了解管理职务的重点,提升管理及领导才能; 3.掌握面对自身管理的弱点及偏差,并运用所学进行改善; 4.认识领导行为并调正领导实践中的问题; 5.建立引导行动的价值观,明确企业执行力体系的主要内涵; 6.完善管理及领导的职责,发挥管理及领导绩效; 7.提高有效的领导力以及激励和鼓舞下属的能力; 8.培养积极发现问题的意识与能力,以求创新、改善和变革的工作态度; 9.掌握卓越的领导风格; 10.建立具有领导力的管理团队,激发出团队成员的潜能、

课程大纲

课程大纲:    


成果模块一:领导智慧的基本概述:

1. 认识管理与领导

2.     管理的主要内涵

3.     领导的基本含义

4.     领导与管理的差异:比较与研讨练习

5. 2. 中高层领导者的角色定位

6.     研讨与总结:职业经理人的角色特点

7. 3. 中高层领导者应当拥有的知识结构与技能结构

8.     案例分析、总结

9. 4. 领导者的角色认知与领导者的行为风格

10.     管理行为风格与领导行为风格的主要差异

11.

成果模块二:统驭技术:选择你的领导风格

两种不同的领导行为

问题讨论:领导者每天做什么?

行为一:指挥性行为

行为二:支持性行为

四种不同的领导风格

命令式

教练式

支持式

授权式

领导模型展示

领导风格诊断:如何改进我们的领导风格?

案例研究:领导风格和角色转换

四种领导方式的共同特点

弹性运用四种领导风格


成果模块三:教练技术:造就精英下属!

教练是什么?

教练的四大职能

为什么要教练下属?

拥有精进的技能才能达成目标

培育下属成为钓鱼的高手

教练下属是水落石出,还是水涨船高?

员工绩效方程式=F(知、愿、能、行)

创造成长的环境

激励员工的学习动机

影响学习效果的四个因素

营造教练的氛围和环境

让下属称呼你为“教练”!

**教练改变行为

行为演变的过程

培育下属的PDCA

两种训练方法

辅导六步骤

训练四步曲

案例学习:鹰的训练课程

角色演练:做一个称职的教练型领导


成果模块四:激励技术:提升下属的工作意愿

激励信号:员工们怎么啦?

关注下属的工作动力

内在动力与外在动力

激励的循环图

影响动力的三种方法


金钱是激励的重要因素吗?

个人工作动机调查


士兵为何视死如归?

不同层级领导者的需求排序

四种类型下属的激励技巧

指挥型

关系型

智力型

工兵型

激励分享:企业10种激励策略



成果模块五:授权技术:该放手时就放手!

有关授权的辩论

授权是委派任务,还是交出权力?

领导者,你为什么不授权?

授权有什么益处?

授权有风险吗?

授权的原则

影响授权的权变因素

授权的步骤

授权准备

步骤一:确定任务

步骤二:选择人员

步骤三:明确沟通

步骤四:追踪

授权后的控制技巧

授权的艺术:学会放风筝

蝴蝶的启示

开辟授权之路

12.

成果模块六:领导智慧的培养

一:领导者的行为方式

 1.领导者的核心行为方式

 2.领导者使用权力的类型

 3.关键领导任务---领导者如何做?

 4.影响追随者行为的领导过程


二:领导智慧核心素质的培养

 1.**塑造与传播愿景提升领导力

 2.**价值观塑造提升领导力

 3.**建立信任塑造领导力

 4. **建立榜样塑造领导力

 5.案例与练习

三:九点领导力的培养


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