本课程所使用的ACTR高效课程开发模型，是在人力绩效改进技术（HPT）和讲师多年企业课程开发经验的基础上，将原有ADDIE模型进行深入和优化，而形成的一套基于问题解决的精品课程开发流程。 ACTR高效课程开模型在企业课程开发上有四方面优势： 第一，聚焦于企业所发生的绩效问题； 第二，将课程内容萃取和教法方法开发进行了有效分离，让课程开发过程中的每一步更加专注； 第三，每个步骤采用流程式模块设计，可独立完成所有开发任务，也可团队分工完成； 第四，多年实践检验，符合发展需求。

1、能够准确定义培训能解决的业务问题，并设定课程开发目标； 2、运用萃取方法，将经验转化为可以复制的流程工具及窍门； 3、能够根据培训目标确定学习要点； 4、能够根据学习要点设计课程结构图； 5、能够编写符合课堂跟踪检查的表现性课程目标； 6、能够为课程内容配套适合的落地应用工具 7、能够采集素材，设计和改编素材，并让素材成为具有普遍意义的教学内容； 8、能够按照三引导模型设计教学活动； 9、能够制作出符合检查标准的课程成果包。

课程大纲：

**部分：聚焦问题

一、 明确问题---初定开发方向

1、 企业不愿意做调研的四个原因

2、 调研访谈搞清楚三类分析

3、 定范围，找对人群是关键

4、 选方法，五种方法做诊断

5、 具体问题效果**

6、 4W剥开问题迷雾

二、 培训分析---价值问题是关键

1、 三级筛选漏斗，选定开发主题

2、 挖掘要因，探寻问题本质

3、 挖掘问题三种工具

三、 梳理目标---突出价值定位

1、 制定一个贴合实际的课程开发目标

2、 干扰目标制定的三大因素

3、 一句话描述课程开发目标

4、 课程命名ABC三要素

5、 课程命名四种方式

6、 课程命名优选三个维度

7、 五种方法设计响亮课程名称

第二部分：建课立纲

一、 萃取方法---让内容更有效

1、 访谈专家，萃取内部优秀经验

2、 收集素材

3、 实施访谈

4、 整理萃取

5、 验证审核

6、 直接借鉴法

7、 间接借鉴法

二、 搭建结构---让内容更好记

1、 设计课程结构三原则

2、 课程结构常用四种逻辑关系

3、 前置内容完善课程核心结构

4、 包装内容，形象生动好记易用

5、 包装课程八种方法

三、 素材整合---让内容可实效

1、 好课程要“扶上马，送一程”

2、 教学内容落地的四个工具

3、 课堂表现性目标制定原则

4、 课堂表现性目标四个要素

第三部分：教学引导

一、 引导体验---激发学习兴趣

1、 五星教学法，符合自然学习法则

2、 学习者不必保持空杯心态

3、 六种方式创设学习情境

4、 团队学习有利于学习者成长

5、 个人学习是加法，团队学习是乘法

6、 五种活动促进团队学习

二、 引导思考---展示论证新知

1、 揭示新知，阐述核心内容

2、 经验之塔，对于教学设计的三个启示

3、 启发联想，促进吸收转化

4、 如何避免“知识的诅咒”

5、 促进吸收转化的四种方法

三、 引导应用---推进实践落地

1、 练习反馈，确保学有所得

2、 课堂练习存在的三个问题

3、 六种常见课堂练习设计

4、 推动转化，促发学以致用

5、 课后实践必须设置学习区

6、 推动课后转化常用四种方法

第四部分：成果优化

一、 授课地图---精准教学才是真

1、 课程开发工具包

2、 授课地图，精致到每一分钟

3、 课堂呈现显用心

4、 授课地图工具使用方法

二、 传承精品---开发教学手册

1、 讲师手册的四个功能

2、 如何编写讲师手册

3、 编写讲师手册的注意事项

4、 学员手册四个功能

5、 如何编写学员手册

6、 编写学员手册的注意事项

三、 验证迭代---匠心独具出精品

1、 自我验证优化

2、 专家验证优化

3、 学员验证优化

4、 新知识补充更新迭代