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杨绍兵

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杨绍兵 / 职业培训师

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课程背景

在当今竞争激烈的知识信息的经济时代,人力资源作为企业发展与突破的第一资源,相信众多企业已有深刻认识。企业文化与理念需要传承及深化,优良工作方法需要传播或普及,周边信息需要传达与推广,员工培训的重要性理所当然愈发突显且备受重视。 可是,一方面我们积极投入精力、经费;另一方面员工却消极逃避漠视甚至无情否定。渐渐地培训成了形式主义,组织培训也渐渐成了“抓壮丁”。两个主要原因,培训规划与授课质量。为什么多数员工不愿意听我们内部讲师的课程?难道真的只有“外来的和尚好念经”吗?杨老师用十年的企业内部培训管理与多年职业培训师的经历,和大家一起步入优秀培训师的‘五纬空间’!

课程大纲

一阶段:培训演绎

主题导入

视频赏析:《领航》@每人一分钟:培训白皮书;  

Ü 清晰而坚定的认知与选择(**纬度:生命长度);

þ 培训概念认知;

þ 培训的系统认知

þ 教育与培训区别

þ 培训的基本流程

þ 的特点

þ 的问题

Ü  培训价值认知;

þ 培训对企业战略目标实现的意义

þ 培训对职员职业生涯发展的意义

Ü 培训角色认知;

1.  了解你的对象;

þ 组织环境与培训

þ 成人学习的特点

þ 成人有效学习法

2.培训师的职业素养

þ 培训师的职业使命;

þ 为什么选择,自我优势解析;

þ 培训师的四种主要风格选型;

þ 角色转换与‘频道’切换;

Ü 三、卓然而淡定的心智与应对;(第二纬度:心的宽度)

þ 课程失败的原因探悉(大白纸的摧残与面条理论);

þ 课前准备的三四套; 

þ 课堂应答的五技巧;

þ 现场应变的六对策;

þ 克服怯场的七技术;

Ü 四、高品质的专业度及技能技巧;(第三纬度:专业高度)

þ 塑造你的职业风范;(看起来像);

þ 强化你的语言魅力;(听起来像)

þ 课程逻辑与右脑刺激方法;(感觉起来像)

þ 课件设计与课程演示技巧;(经得起思考与推敲)

þ 课程设计的基本要求(粗大米);

þ PPT课件设计流程与四种主要结构;

þ 课件的历代演变及示例演示与分析;

þ 教材设计的工具参考(从‘五线谱’到‘思维导图’)

þ 重要的开场与收尾(十二招术)

þ 四大经典教学方法应用;(游戏、案例探讨、视频……)

Ü 五、持续而超速的学习与规划;(第四纬度:学习时间)

þ 卓越培训师的三踢功力;

þ 培训师成长的三个层级变化;

þ 持续完善你的培训百宝箱;

þ 培训师成长坐标的变动曲线。

Ü 六、真实而纯洁的精神与风格;(第五纬度:品格灵魂)

þ 培训师的人格魅力修炼;

þ 培训师的‘成功’法则;

Ü 七、课程开发及成果演示验收;(参考成功案例,全面精修)

 

二阶段:课程开发设计

为什么学习本课程?

一个真正优秀的培训师的成长、修炼与提升绝对不是一朝一夕之功,更不可能是两天三天TTT培训就能让你满足的需求、让你实现自己培训师的梦想!在培训成功演绎的背后,终需落实到务实具体的工作指导上来,方能内部培训工作的实用价值。

这就必定需要将培训师的工作回归到幕后的精细化制定工作。如何将企业内部的岗位经验内化,转变为可持续应用的指导教材?如何将企业的培训课程进行分类归档,进行系统管理优化?培训师的培养绝对是一个系统性的工程!

@本课程属于培训师五纬精进的第二纬度(专业的高度)的延伸项目。

Ü **章:课程设计

1、课程需求获取与分析;2、课程架构设计;3、课程大纲设计;4、课程素材搜集;

5、课程初稿设计6、课程案例设计;7、课程结构逻辑;8、课程方法设计;

9、课程模型设计;10、课程验证完善;11、课程实效更新;12、课程演练设计及底牌设计;

13、心理学在课程设计中的应用;14、课程设计“五线谱”;15、成人学习“心电图”;

Ü 第二章:课程开发

þ 1、课程开发原则;2、课程开发的定义;

þ 3、课程开发步骤;

þ 4、课程文本化标准;

þ 5、课程可视化沉淀技术。

Ü 第三章:规范化课件包制作

þ 1、《课件包使用指南》制作;

þ 2、《课程简介》编写;

þ 3、《课前调研问卷》设计;

þ 4、《导师手册》设计;

þ 5、《学员手册》设计;

þ 6、《学员工具箱》开发;

þ 7、《辅修材料》开发;

þ 8、《导师百宝箱》开发;

þ 9、《课后评估及跟进工具》开发。

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