一、培训师自我认知

l 职业心法

n 本色做人 角色做事

l TTT核心理念

n 首善——请注意

n 乐从——有道理

n 对接——我发现

n 区分——是这样

n 感召——来！

n 分享——让我们一起

l 有效训练

n 有效训练方向：满足组织期待及学员需求

n 培训效果评估：目标和工具

n 培训三目的：传道授业解惑

n 培训效果七分图

l 培训师的职业角色

n 课程设计者——编

n 活动组织者——导

n 内容表达者——演

l 培训师课堂呈现能力

n 表达力——通觉

n 挑战力——反思

n 创新力——整合

n 变通力——角度

n 洞察力——细节

n 感召力——投入

l 课堂训练核心

n 三大要素—老师、学员和课堂

n 三大意识—教化、感悟、场意识

n 三大关键——悟、化、应

l 能级成长

n 合格培训师——能工用术器

n 专业培训师——巧匠明法理

n 职业培训师——明师悟道势

l 培训师能力图谱

二、课程设计技巧

l 结构心法

n 粗枝大叶 妙趣横生

l 课程讲授配置

n 主线辅线：内容与形式

n 明线暗线：固定与灵活

n 进程单元：整体与局部

n 培训行为配置表

l 内容纲要架构

n 要点：问题线索

n 层次：话题范畴

n 方向：主题领域

n 逻辑：原则与方法

l 开场与导入

n 破冰：改变状态

n 破题：引导关注

n 开心开眼和开窍

n 开场导入形式技巧

n 导入可开场

l 铺垫

n 建立共识：显作用明迷惑

n 树立形象：定角色建关系

n 化解抵触：知障碍挑问题

l 要点单元讲授

n 纲要——讲什么

n 演绎——怎么讲

n 资源——用啥讲

l 过渡设计

n 提问：起承转合

n 总结：复述串讲

n 印证：回顾反馈

l 收场和收结

n 收场三件事

n 收结不收场

n 收场收结形式技巧

三、生动演绎技巧

l 演绎心法

n 你想我讲 我说你要

l 生动演绎技巧

n 真性情：触景生情

n 平常话：口头论证

n 身边事：现身说法

l 捷思漫讲技巧

n 同角度：瞬间排比

n 深比拟：取类比象

n 接话题：话锋一转

n 脱口秀：即兴发表

l 效果深化技巧

n 积极回应

n 图解概念和图解观点

n 串珠互动训练法

n 追问法

l 创新说法技巧

n  说文解字

n  旧说新语

n  数理新解

n  象限分析

n  模型定义

l 资源运用技巧

n 多面体：素材多主题演绎

n 信息球：主题多素材论证

l 训练形式方法

n 训练形式

n 训练方法

n 课堂教学工具运用

四、重建话语系统