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许译文

情境领导力课程研习会

许译文 / 资源企业管理培训师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程背景

近年来,领导者的角色已有重大的改变,过去常强调领导者担任「上司」的角色,但现在,领导者必须成为部属的合伙人,不能再凭借职位所赋予的职权,去带领部属。担任领导人,若想与共事者维持伙伴关系,就需要以下技巧: 1. 找出个别的需求,以达成个人或组织的目标。 2. 运用不同的领导风格,以满足这些需求。 3. 设定沟通的过程,让主管与员工能针对共事时,对对方应有的期许达成共识。 「没有最好的领导风格,只有最适当的领导风格」已经是一个风靡全球的领导概念,「情境领导」是管理、激励员工的有效方法,透过它,让主管和部属之间形成合作伙伴关系,并达成组织目标,发挥最高绩效。简言之,「情境领导力」的目标就在于开启沟通的管道,合力追求工作表现。 本课程即在协助主管能正确诊断部属需求,弹性领导型态应对及进行双赢沟通。

课程目标

1.懂得调整自己的领导风格,因应部属个人所面对的目标及环境。 2.懂得善用「命令行为」及「支持行为」来提升部属绩效。 3.懂得「过度监督」及「监督不足」所造成的负面影响。 4.尊重彼此差异,塑造和谐组织文化。

课程大纲

      

单 元 内 容

      

未来领导趋势

Ÿ 领导风格的省思

Ÿ 情境领导者的主要能力

Ÿ 工作坊

Ÿ 影带讨论

Ÿ 讲演

「情境领导力」的信念与基石

Ÿ 领导的定义

Ÿ 成功与有效的领导

Ÿ 情境领导的三大技巧

Ÿ 「情境领导力」的效益

Ÿ 讲演

Ÿ 案例讨论

诊断:

部属的发展阶段

Ÿ 「工作能力」的分析

Ÿ 「投入程度」的分析

Ÿ 四大发展阶段的特性与需求

Ÿ 调整诊断技巧

Ÿ 分组活动

Ÿ 分组讨论

弹性:

分析领导型态,并弹性运用领导型态

Ÿ 命令行为的关键及辨识

Ÿ 支持行为的关键及辨识

Ÿ 四种情境领导特色及差异

Ÿ 讲演

领导型态与发展阶段的配合与应用

Ÿ 依据发展阶段调整领导型态

Ÿ 过度监督及监督不足的影响

Ÿ 相互配合的影响

Ÿ 讲演

Ÿ 小组讨论报告

Ÿ 个案演练

Ÿ 练习活动

合力追求工作绩效

Ÿ 合力追求工作绩效的步骤

Ÿ 完成影响所及行动计划指导方针

Ÿ 个案研讨分析

Ÿ 影带讨论

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