A、开场白：教育的阴阳之道，历史背景介绍

儒释道文化应如何融会贯通，一心而已！

教育归根结底也是心法！

十年树木，百年树人。

老子曰：善人者，不善人之师，不善人者，善人之资。

B、八大模块

一、居善地——坤卦——定位的智慧

1、教育的整体定位

（1）心该聚焦何处

（2）学生需求至上

（3）他山之石攻玉

（4）资源整合放大

实践运用：心胸定格局——万世师表，师道尊严

2、个人的定位

（1）究竟为谁工作

（2）互有什么价值

（3）认清摆对自己

实践运用：起心动念即结果——刘邦项羽差哪里

二、心善渊——坎卦——修养的智慧

1、心性

（1）三大圣人都安什么心？

2、三学

（1）戒——敬畏心

实践运用：乐天知命与怨天尤人

（2）定——如如不动心

实践运用：喜怒不形于色

（3）慧——扫心**

实践运用：反求诸己

3、教育者如何调心

（1）自信——自我价值自认同

实践运用：马云——自信人生二百年

（2）自依——坚持因为别无选择

实践运用：俞敏洪——演讲激情突破

（3）自律——克己复礼战战兢兢

实践运用：黄光裕——无敬无畏毁前程

三、与善仁——巽卦——教育里关系的智慧

1、团队建设中的管理陷阱

（1）能人效应与“劳模”陷阱

实践运用：三十八岁现象的宿命意义

（2）形式主义与“老爷”陷阱

实践运用：康乾盛世与和珅现象

（3）大哥作风与“兄弟”陷阱

实践运用：距离法则与出卖定理

2、残忍的慈悲和慈悲的残忍

（1）大的仁慈是不仁慈

实践运用：富过三代———洛克菲勒家风秘密

（2）仁义之君与残暴之君

实践运用：口碑**——曹操为什么被骂

（3）团队凝聚力的精神核心

实践运用：和钱没关系——东山再起的秘密

四、言善信——兑卦——沟通的智慧

1、上下同欲者胜——沟通是为气血通

（1）有声与无声：沟通的秘诀

（2）目标的排序与聚焦：少则得、多则惑

实践运用：士气** —— 伟人的演说力

2、信的心法

（1）自信与他信

（2）真信与假信

（3）信息与信心

实践运用：精诚所至金石为开——雨伞和脚踏车的故事

3、信息的法则

（1）同频共振法则

（2）反向投射法则

（3）冰山意识法则

实践运用：现场互动

五、政善治——艮卦——教育管理的智慧

1、绩效面谈六步骤

（1）陈述绩效事实

（2）共议行为偏差

（3）肯定优势表现

（4）共商改善计划

（5）协商可用资源

（6）提出鼓励期望

实践运用：一碗水端平——海尔赛马不相马

2、无为而治的心法

（1）老师为什么累

（2）老师如何不累

实践运用：管理是为了不管理，教育是为了不教育

做无能的领导——领导三大高境界

六、事善能——乾卦——人才的智慧

1、发现人才

（1）人才标准：将才与帅才

（2）人才配置：阴阳互补

（3）相由心生：相人之术

实践运用：刘备让团队死心塌地的法宝

2、培育人才

（1）相对法则

（2）饥饿疗法

（3）引发自省

（4）榜样牵引

实践运用：不愤不启，不悱不发——暗示效应

3、激发潜能

（1）潜能本无限

（2）问题即答案

（3）棍棒和萝卜

实践运用：规过与扬善——益者三友

4、授权使用人才

（1）均衡权责

（2）明晰标准

（3）阐明期望

（4）及时督导

实践运用：听其言而察其行——疑人与用人

5、有效激励五原则

（1）精神重于物质

（2）行为重于结果

（3）形式重于内容

（4）下行重于上行

（5）普行重于独秀

实践运用：君子喻于义——不死的直销

七、动善时——震卦——运营的智慧

（1）时机的创造和把握

（2）顺天养生秘诀传授

实践运用：身心和谐一招鲜——现场演示

八、不争——离卦——文化的智慧

不争之争

（1）学生心中的好老师

（2）退一步，海阔天空

实践运用：功成身退的智慧——汉初三杰人生归宿

C、结束语：儒主、佛心、道骨。主心骨思想！