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冀云襄

领导力思维解码——掌握造就卓越领导力的五把思维金钥匙

冀云襄 / 公文写作实战讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 南昌

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课程大纲

一、授课对象:

单位中高层管理团队

二、为什么企业管理者要学习本课程?

人和人的差别,本质上是思维的差别;人和人的差距,本质上是思维的差距。谁掌握了思维的秘密,谁就掌握了事业和人生的主动权。

现代管理者所面临的压力之大和问题的复杂性,早已超出了企业本身的范围。新的时代要求管理者成为思想家、政治家和军事家综合素质的融合体,不断掌握和运用更为根本的思维原理和更为高级的思维方法,努力开阔思维视野、打通思维局限,既能“会当凌绝顶,一览众山小”,又能“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。

所以,本课程力求在以下三个导向上有所助力:

1、从聪明者到智慧者——聪明者胜得一时,智慧者赢得一生。

2、从实干者到思想者——实干者必然成就自己,思想者则可照亮别人。

3、从发现者到创造者——发现者能成为从有到有的大匠,而创造者则是从无到有的大师。


三、课程简介

为什么毛泽东没有上过军事学院,打仗却是天下**?

如果要诸葛亮来领导一个现代企业,是否仍然能战无不胜?

如果让李嘉诚当香港特首,他能干好吗?

创新思维的真正含义到底是什么?

这些问题的答案就藏在为数不多的一些思维秘密之中,谁掌握了这样的思维秘密,谁就掌握了战场的主动权。

领导者的与众不同,正是思维上的与众不同。作为企业的开拓者、领导者以及各级管理者,在日益复杂的环境中,需要掌握更为深刻的思维精髓,形成更加开阔的视野和更加有效的手段,“运筹帷幄之中,决胜千里之外”。

《领导力思维解码》从思维的本质层面上,全面梳理思维的根本规律,深入解析各个领域杰出人物的思维技巧,力求得一知十、举一反三,为我所用。


四、课程目标

掌握提升领导力的思维原理,学以致用。

从思维原则入手,进一步深入理解和掌握中外优秀的思想精华,并为我所用。

以简驭繁,在复杂的工作和生活实践中做到游刃有余。

五、课程特点

《领导力思维解码》与普通领导力培训的四个主要区别:

1、在课程内容上:

普通领导力培训通常重点讲解事务范畴的的管理方式和能力架构等,以术的层面为主,倾向于化简为繁;

本课程强调学员灵活掌握带有根本性的领导力深层思维原理,以融合中外的哲理思想为统领,以道驭术,致力于化繁为简,全面覆盖。

2、在课程方式上:

普通领导力培训通常以传输式的讲授方式为主;  

本课程采取有针对性的集体探讨方式,结合现场交流实际问题进行讨论,感同身受,快速提升。

3、在能力提升上:

普通领导力培训主要着眼于学到别人的东西,拿来主义为主,讲求积少成多。

本课程注重发掘和启动学员自身的强大思考创造力,把别人的东西变成自己的东西,讲求以少创多。

4、在与时俱进上:

普通领导力培训主要讲解领导力的常用理论;

本课程注重结合时代要求和行业特点,透彻工作必先透彻社会;透彻社会必先透彻人情;透彻人情必先透彻思维。从以不变应万变到以万变应万变。


六、课程大纲

引言

1. 讨论:“百战百胜”与“百战不殆”的思维差别在哪里?

2. 本课程的三个导向。

一、怎样思考才能一览无余?

——问题的终极定位。

1、夏虫不可语冰,领导者在思维上首先必须打破“夏虫现象”。

2、讨论故事:格罗培斯的小路。

3、做“人字形”游戏。

4、三大基本类型问题的解决方式。

5、人本法则图解。

6、怎样克服领导者的自我障碍:换位思考与换身思考。

7、自制力级度“沙漏”模型。

8、讨论:乔布斯的人本竞争力究竟是什么意思?

9、小结


二、怎样思考才能长盛不衰?

——问题的终极解答。

1、无论什么结果,掌握在自己手中的才是真正的结果。

2、讨论故事:生命中的五个球。

3、问题的解决方式总共有哪些?

4、结果把握的常见问题。

5、平衡法则图解。

6、小结


三、怎样思考才能运用自如?

——思考的终极途径。

1、所有的思维方法本身都是对的,但如果用错了,就全错了。

2、讨论故事:阿罗兹饼干事件。

3、**根本的思维途径是什么?

4、智慧法则图解。

5、思考方式运用不当造成的常见问题。

6、小结


四、怎样思考才能胜券在握?

——问题的终极层次。

1、别人梦中都不会想到的事,你做到了,才能必胜。

2、讨论故事:渔夫和儿子

3、思考力不如别人的原因:痛则不通。

4、超越法则图解。

5、超越相对层次的基本思考原则。

6、分层能力例举:

关于人才评价

老板与员工的关联形式

人的精神满足层次

人的资源获得四种基本方式

个人能力形成过程

7、课堂练习:分组完成组织需求理论架构

8、小结


五、怎样思考才能稳如泰山?

——问题的终极理由。

1、慌乱是思维的天敌,也是领导者要对付的**大敌人。

2、讨论故事:将军和古瓶

3、领导者,有一个**重要的“因为”。

4、紧张度法则图解。

5、中国主要哲学体系的基本倾向。

6、紧张度法则的基本思考原则。

7、小结


结语

1、内容回顾,课堂现场提问讨论。

2、赠言。

3、自轻自重歌

4、思维拓展:我们的立体宇宙。

七、课程形式

系统的思维原理讲授;

案例分析与课堂互动练习相结合;

实践应用研讨;

八、受训规模  大班(100人左右)  小班(30人左右)

九、建议课时  2天

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