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费宁

员工职业生涯规划与自我发展

费宁 /

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课程背景

课程背景 对企业而言,如何吸引和留住优秀员工,如何满足企业发展对人才的需求,如何实现人岗最佳匹配,如何开发员工的职业潜能,如何有效激励员工,提高员工的满意度? 对员工而言,如何正确认识自己,不断完善自我,增强职业竞争力,如何准确定位自己的职业发展目标,如何在企业现有平台基础上寻求更好的发展,实现事业上的成功? 面对着激烈的市场竞争和迅速变化的世界,企业和员工双方都迫切地需要通过员工职业生涯规划,来迎接挑战。

课程目标

1.什么是员工职业生涯规划 2.企业为什么要做员工职业生涯规划 3.员工个人、直线经理、人力资源部在员工职业生涯规划中的角色和任务是什么 4.如何设计员工职业生涯规划 5.员工职业生涯规划的流程是怎样的 6.员工个人如何自我管理与发展

课程大纲

【模块一  什么是员工职业生涯规划】


一. 术语解析:职位(岗位)、职务(工作)、职业

二. 什么是职业生涯

三. 什么是员工职业生涯规划


【模块二 为何要做员工职业生涯规划】


一. 员工需要

1、 谁都想在事业上获得成功

2、 准确定位

3、 了解自身的长处与短板

4、 从模糊的人变成清醒的人

5、 有针对地不断完善自己

6、 增强职业竞争力

7、 发现新的职业机遇


二.企业需要

1、 企业需要合格的人才梯队

2、 人岗匹配,开发员工职业潜力

3、 激发员工自我发展的动机

4、 改进态度,提供员工职业素质

5、 增强员工对企业的忠诚度

6、 营造吸人、用人、留人的氛围



【模块三  职业规划中的角色与任务】


一. 员工个人、直线经理、人力资源部的各自角色

                                             主要角色


            教练角色                                            支持角色


二.员工个人、直线经理、人力资源部的各自任务

项目

员工个人的任务

直线经理的任务

人力资源部的任务

确定职业

生涯目标




制定职业

发展计划




职业生涯

发展评估




调职晋升




职业发展

目标调整





【模块四  员工职业生涯规划路线分析】


一. 员工职业生涯规划路线分析图

1、 我想往哪条路走   : 目标取向

2、 我适合往哪条路走 : 能力取向

3、 我可以往哪条路走 : 机会取向


二.工具:员工职业生涯规划路线分析视窗




三.工具:SWOT分析

1、S 优势:我的优势是什么,我优于他人的地方是什么 ? 

2、W弱势: 我的弱势是什么,什么在阻止我实现目标 ,我在哪些地方需要改进 ? 

3、O 机遇:我的机遇是什么,我有哪些潜力未挖掘出来,在当前的情况下我可以把什么潜力转化为优势?

4、T 威胁:我面临的内部和外部威胁是什么,我有哪些风险 ?


四.案例:员工职业生涯规划5P原则

PERSON       员工个人  :了解自己的优势与弱势

PERSPECTIVE  看法      :了解他人对自己的看法

PLACE        位置      :了解自己目前所处的位置

POSSIBILITY  可能性    :了解职业发展的可能性

PLAN         计划      :针对以上4个方面拟定发展计划


五.案例:职务说明书是员工职业生涯规划的重要依据

1、职务说明书范例

2、了解目标岗位的职务说明书

3、了解胜任素质模型(如有)


【模块五  员工职业发展通道】


一. 员工职业发展的4个通道

1、纵向职业发展通道

2、横向职业发展通道

3、网状职业发展通道

4、双重职业发展通道


二.员工职业发展应在企业组织结构和编制框架内进行

1、了解公司与部门的组织结构

2、了解公司职业序列


【模块六  员工职业生涯规划的流程】


一.案例:员工职业生涯规划的流程图

二.案例:员工职业发展规划表

三.案例:员工职业生涯规划档案

四.案例:管理人员接替模型

五.案例:员工调职制度和流程

六.案例:员工晋升制度和流程


【模块七  员工自我管理与发展】


一.员工职业发展与心态调整

1、什么是心态

2、什么是积极的心态

3、积极心态的魔力

4、 调整心态的8种技巧

5、 定目标、沉住气、悄悄干


二. 员工如何自我发展

1、 员工发展的途径

                          自我发展



       在岗培训                              离岗培训


2、 员工如何自我发展

①  学习是获得与工作有关的知识、经验、技能的过程

②  员工自我发展的方法

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