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肖军

情景领导 肖军老师

肖军 /

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课程背景

本课程是管理者必修的核心课程,专门培养现代化管理人才。该课程采用混成式的学习方式和先进的引导式教学,采用行动学习法,结合国际上领先的管理知识,为身处激烈竞争的企业管理人才提供了一个多元化的学习发展平台。受训者将形成一种富有成效的领导风格,掌握先进的管理理论和工具,学会指导和激励员工的方法,成功地处理风险和解决突如其来的问题,建设有效的沟通和工作团队。

课程目标

个人受益 使学员明确自身的角色定位。  增强学员提升下属绩效的能力。  使学员更好地了解自身的领导风格,有助于发挥所长,并弥补不足。 可大大提升影响他人的能力,并有效地支配自己的时间。 学员大大提升训练下属的能力. 团队收益 可减少优秀员工流失,并提升团队绩效。 可塑造绩效导向、注重执行的工作氛围。 可达成

课程大纲

一. 迎向未来的领导力

l 变化环境中的领导角色

l 领导与管理的区别

l 确定领导力提升目标

二、领导者的行为与风格

l 指令行为与支持行为分析 

l 领导四种风格 

l 领导风格测试及分析 

l 领导风格案例分析

三、情景领导者的技能

1)诊断 ―― 情景领导者首要技能

l 判断员工发展的四个阶段

l 把握员工发展各阶段的需求

2)适应 ―― 情景领导者第二项技能

l 理解“指导行为”和“支持行为”

l 认识四种领导风

   3)匹配

l 识别员工发展阶段,选用适当领导风格

l 过度监管与监管不足

l 领导行为反馈

四、员工成熟度评估

l 有效的成功 

l 成熟度—— 工作能力与意愿的分析

l 员工差异状态的定义与分类

l 员工差异状态的动态关系(成熟度图谱)

l 员工差异状态的评估方法及工具

l 成熟度确认注意事项

五、员工差异化管理模式

l 领导风格与跟随者状态的对应分析 

l 情景领导者的分析 

l 情景领导的适应性诊断

l 实施领导的三步骤

l 情景领导者执行原则 

l 情景领导者模式实战模拟训练

l 领导者的影响模式

l 领导者影响模式与差异化员工的对应

l 组织管理稳定度分析

六、情境领导建立高绩效团队

l 高绩效团队的特征

l 建立有效团队的工具

l 团队发展的各阶段

l 情境领导与团队发展各阶段的配合

l 情境领导如何处理团队内部的冲突

l 有效和无效的团队行为

七、情境领导者有效管理变化

l 何谓变化管理

l 识别变化的五个阶段

l 情境领导对变化如何反应

l 计划和管理变化的模式

l 情境领导对变化如何评估




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