本课程全部采用PTT国际专业讲师培训中实战内容，结合企业提供的五大需求：1、掌握诊断工作问题和培训对象需求的方法并形成解决方案；2、掌握将一系列的解决方案形成课程体系，把握课程内容及素材开发的专业深度；3、掌握编制课程目标和内容的组织方法，发挥目标对授课全方位的导向作用；4、理解各种授课形式对学员的影响，掌握适应学员的授课形式组织技巧，通过案例教学和实战演练掌握课程开发中具体教学形式的运用；5、掌握课程开发形成最终成果文件的工具、方法和模板的应用。周平老师根据企业需求，所做的内容相应增加和连接性、关联性内容。 本课程采用全世界最先进培训师培训的PTT课程技术为课程主要内容，结合TTT课程的培训计划、组织、调研、数据分析确保课程内容与工作结合、与实战结合。

**天课程内容

一、 PTT让一切课程更美丽

目的：掌握本课程内容的讲师，才能在课程中发挥稳定和找到好课程、好老师的感觉

二、 PTT课程核心宗旨及课程宗旨在课程中的价值及应用

目的：核心宗旨是课程方向管理器，才能保证课程时刻与课程目标结合

三、 培训师**个重要词：感性

目的：感性是讲师抓住学员注意力的唯一工具

四、 课程组成的三个部分、

目的：中国培训师不具备的就是课程三个部分的关系，掌握本内容的培训师，才能真正将课程讲的有效

五、 课程中局内人思想建设

目的：只有学员成为课程局内人，课程才会有效

六、 企业需要的四种培训师风格及四种不同风格的培训师才能保证企业不同课程类型的均衡性

目的：让讲师了解不同老师性格在课程中的有点、确定及不同课程目的需要的老师风格

七、 培训师第二个重要词：理性

目的：理性是学员学习到知识的保证，课程中学员是否能掌握，靠的是老师的理性的掌握能力

八、 培训师第三个重要词：互动

目的：互动是课程质量与氛围的保障

九、 培训师**次讲课训练——每人60秒 点评30秒

目的：让讲师了解每位讲师的原始实力，导师方便根据讲师的原始实力，做好后三天的课程变化，同时讲师结合一天导师讲的内容，进行实战训练

十、 培训师课程紧张分析

     目的：解决讲师紧张后，讲师才能在以后的课程中得到进步，只有解决了讲师的紧张，才能保证讲师一天的课程全力发挥

十一、 培训师课程紧张成立技巧

1、 行为解决讲师紧张的六种方法

2、 心态解决讲师紧张的四种方法

目的：不同的讲师紧张原因用合适的紧张解决方法

**天课程结束：课程回顾及晚上作业

第二天课程内容

一、 企业课程开发的目的及核心宗旨

目的：让企业讲师明白企业讲师自己开发课程有多重要

二、 企业讲师开发课程的三大资源依据

1、组织先进科学的内容

目的：提升课程高度、理论体系

2、以学习者需求作为课程动力依据

目的：做好课前调研与调研内容分析

3、 开发学员工作中困惑的内容解决学员工作的问题

目的：解决企业需要的**个问题，分析诊断企业员工工作中存在的问题，并且设计课程解决它

三、 课程开发的三个思考

1、 课程意识三层次的思考

目的：让讲师知道所有计划的内容中，不同内容对不同学员的价值和重要程度，以保证根据学员的实际情况将课程内容讲解的更加有效和更加针对

2、 课程艺术结构的思考

目的：课程开发时就要课程课程的讲课技巧设计

3、 课程闪光灯的思考

目的：让课程的每个大纲、每个小时都有非常重要的课程内容

四、 课程开发的四个阶段

1、 一度开发规范——掌握1-2小时课程开发

2、 二度开发规范——掌握3-4小时课程开发

3、 三度开发规范——掌握6=8小时课程开发

4、 深度开发规范——掌握12-16小时课程开发

五、 企业讲师课程开发的课程介绍编写训练——一小时

目的：掌握编制课程目标和内容的组织方法，发挥目标对授课全方位的导向作用

六、 企业讲师课程开发的核心宗旨编写训练——一小时

目的：同上

七、 课程开发的【花田逻辑】课程开发训练——一小时

目的：掌握诊断工作问题和培训对象需求的方法并形成解决方案；

八、 课程开发的【顺常规逻辑开发】课程开发训练

目的：3、掌握编制课程目标和内容的组织方法，发挥目标对授课全方位的导向作用；、

第三天课程内容——继续课程开发

上午

九、 课程开发大纲开发与小节编写——一小时

目的：帮助讲师根据企业员工岗位问题和岗位流程进行帮助化课程开发，掌握课程开发形成终成果文件的工具、方法和模板的应用

十、 课程开发的小节完善与细节开发——一小时

目的：理解各种授课形式对学员的影响，掌握适应学员的授课形式组织技巧，**案例教学和实战演练掌握课程开发中具体教学形式的运用

十一、培训师课程开发的“A“字形课程开发与“E”字形课程开发

目的：比市场商业讲师课程有效17倍的课程开发逻辑

十二、课程开发的研讨会、案例开发

目的：理解各种授课形式对学员的影响，掌握适应学员的授课形式组织技巧，**案例教学和实战演练掌握课程开发中具体教学形式的运用；

下午

一整个下午进行学员课程开发发布与课程开发验收，在学员发布课程和讲师验收课程中，发现问题，指出问题，让学员在之后的时间中知道在什么地方进行哪些课程开发修改。

本阶段好能有1-2位参加过周平老师PTT国际专业讲师培训【高级班】课程的专业讲师，因为学员课程发表每人要发布20—30分钟，半天时间多能发布9—12人。

学员开发的课程发布可以有二种方法：

1、部分人发布：

讲师对参加发布的人进行问题发现，其他人根据现场感受到的进行修改。

2、全部发布：

讲师带一个团队，分组对所有人进行发布点评、分析问题、做出问题的改进。

注：参加发布的课程成果一定比没有参加发布的课程成果好很多。

十三、课程开发终极表开发训练

目的：掌握课程开发形成终成果文件的工具、方法和模板的应用，将课程开放到别的讲师也能讲的效果，形成企业永久的知识传承手册。

第四天课程内容

一、 培训师课程开场、课程过程、课程结束技巧训练

1、 提升学员对课程的重视

目的：当学员对课程内容不重视的时候，再好的课程内容和再有名气的老师，对学员没有任何效果

2、 提升学员在课程中的感受

目的：学员感性决定了学员心情，学员心情不好时，很多学员会反对学习

3、 提升学员在课程中的规范行为

目的：学员的行为与培训师授课计划时，会影响所有人的学习

4、 提升讲师课程后10%收场技巧训练

目的：没有好的课程结束，怕是学员也不会觉得课程好

二、 培训师第五可重要词：大面积互动训练

目的：确保讲师课程的氛围、确保学员课程的实际收获、确保全程（一整天）学员没有人睡觉

三、 培训师第六个人重要词：开心金库

目的：训练师以后课程永远氛围好，不会再有沉闷的课程

四、 每人六分钟讲课训练

目的：企业讲师根据前面学习的所有授课技巧和开发的课程的某个内容进行讲课训练，

本阶段需要2位学习过周平老师【PTT国际专业讲师培训】高级班的专业讲师做助教，因为所有学员每人讲课6分钟训练，点评3分钟，加上换人和准备时间，一小时课程多能训练6人，如果师学员超过30人，那一天时间就只能做训练了。于是分三组进行同时训练，全部得到高水平老师的点评和指导，讲师团对每人进行100字的优点、缺点、特点的书面鉴定报告。

重要的是：如果学习了不训练，学习的成果无法锁定，和无法了解学员在那些方面存在问题，需要以后课程中注意些什么。

本阶段的训练对整个课程学员收获占50%的进步重要度。

五、 培训师课程感性、理性结合

六、 培训师全方位互动训练

七、 课程结束前：学员收获成果报告会

八、 课程结束、课程总回顾