不会做培训的管理者，充其量只能被称之为“监工”。组织中的管理者，人力资源，培训工作者都需要对员工进行培训与辅导，而基于成人学习的心理学原理，成人讨厌干巴巴的枯燥理论及强硬的灌输式学习，他们喜欢在交流与互动中有所顿悟！所以一个好的课堂互动技术可以瞬间让你的课堂鲜活起来，让大家在体验中深刻领悟所学知识，并将其灵活掌握及运用。与其单方灌输，不如一起构建！ 在组织中，你是否遇到如下困惑？ 1.作为管理者： A.员工心态差 B.部门间沟通不畅 C.人员流失速度快 D.缺乏创新和执行力 2.作为培训师 A.员工认为培训无新意，不愿参与 B.如何培训使“知”.“行”合一 C.培训如何进口工作，解决实际问题 3.作为会议组织者 A.各种会议冗长，却又议而不决 B.与会者性格各异，很难达成共识 C.会上无法做出正确决策并快速执行 D.思路枯竭，无法有效进行有效探讨

课程效益：管理者掌握促动技术（Facilitation Skill），企业拥有促动师（Facilitator）后…… 1、某石化企业：在降本增效的行动学习项目，伴随中高管能力成长，同步降低库存2800万； 2、某民营企业：基于中高管领导力提升的行动学习项目，国际营销A类客户各产品开发周期缩短27.7%； 3、某采购中心：中高管运用促动技术开会，改善会议拖沓扯皮现象，采购成本7个月降低1900多万元 ； 4、某制造工厂：厂长运用促动技术结合LEAN，制造周期缩短46.57%，在制品周转天数缩短48

阶段1：知识导入

行动学习，知行合一

一．行动学习五大步骤

1、学：学习知识

2、问：提出问题

3、思：团队反思

4、辩：有效讨论

5、行：行动计划

二．促动师的五大能力

1、提问力

2、对话力

3、共识力

4、反思力

5、促动力Ø

阶段2：技术演练

有效提问  

三．提问的技术：聚焦式会话法

1、数据层面

2、体验层面

3、理解层面

4、决定层面

四．聚焦式会话法应用与演练

1、项目评估会议

2、研讨会总结

3、视频学习

五．小组反思

1、小组讨论中有贡献的行为

2、小组讨论中障碍对话的行为

达成共识：

六．共识的技术：团队共创

1、聚焦主题

2、头脑风暴

3、想法排列、提取中心词

4、图示化赋予含义

七．团队共创的应用与演练

1、利益相关者共识讨论

2、激发团队创意

3、寻找关键行动策略

行动学习计划与总结