课程背景
培训师不具备培训领域的知识、技巧、能力素养，或者存在不足？
培训师授课不生动，对培训工作态度不端正？
培训师对于原创课程研发及PPT课件与演示不专业？
培训师授课的说服力、影响力、气场不足？
培训师对于培训的意外事件，控场技能不足？
培训师对于培训实施的具体教学方法掌握不系统，运用不灵活？
培训师对于讲师的发声技巧缺乏有效训练？
培训师对于课堂互动技巧缺乏心理学背景和运用能力？
培训师遇到陌生课堂时出现紧张情绪导致无法正常发挥？
培训师对于案例及学员点评不专业？培
训师缺乏富有挑战的实操授课训练机会？
会做的不会说，会说的不会做，真的吗？
课程目标
编：如何分析培训需求，设计个性化教案？
导：如何根据学员情况，设计培训方法与手段？
演：如何做自己剧本的出彩主演人？
练：快学快用、现学现用、易学易用、实招实效。
课程大纲
**章：编：如何分析培训需求，设计个性化教案？
l 培训师的三个层级
l 识别与分析培训真实需求
l 课程设计流程与课件结构图应用
l 培训课程四大结构方法
第二章：导：如何根据学员情况，设计培训方法与手段？
l 培训目的、培训方法、培训手段
l 根据课题的分类与学员的分层构想培训方法
l 四种培训方法应用演练
第三章：演：如何做自己剧本的出彩主演人？
l 培训技巧训练
l 五大语言系统运用训练
l 三段式培训流程全程分段演练
第四章：修：职业培训师的自我修炼
l 人格修为
l 专业修为
l 技术修为
l 市场修为
