让学生快乐与让学生学到知识同等重要。 　　　没有人在睡着的状态下还能学到知识。 　　　感性是抓住学生注意力的保障。 　　　理性是确保学生学到知识的保障。 　　　互动是课程氛围的保障。 　　　美丽课程是感性理性互动的完美结合。 　　　学生只关心跟自己有关系的内容。 　　　让学生觉得内容重要比内容本身重要更重要。 　　　任何内容都不是独立出现一定需要展示技巧的配合。 　　　课程艺术结构有内容、规定技巧、自选技巧构成。

两天一夜 初级班

三天二夜 中级班

四天三夜 高级班

（一）两天一夜初级班

1、课程对象

即将入职教师或入职2年内新教师。

2、教学目标

接受10条以上课程基本离理念。

掌握课程设计艺术结构。

掌握基础肢体语言、感性语言、理性语言。

掌握课程互动基本技巧。

**训练提升课程呈现水平。

3、课程收益

让老师轻松控课堂。

让学生上课不打瞌睡。

让学生参与课程学习。

4、目标

专业化 标准化 

5、内容

（1）20个一级内容 

培训师能力模型。

培训师职业形象。

成年人学习规律。

开场技巧。

结尾技巧。

培训对象与取向盘点。

三个问题：谁参加，培训什么，怎么培训。

三大取向：知识，素养，技能。

让一切课程更美丽3大元素。

课程核心宗旨。

展示的内容。

核心宗旨的要求。

课程艺术结构。

A字型结构向E字型结构转变。

第四个重要词：准备。

如何消除紧张。

第八个重要词：职业表达。

讲师三大愚蠢行为。

口述语言训练。

课程中不配合学员处理个人演练。

（2）60秒自我介绍。

（3）3分钟讲课训练。

（二）三天二夜中级班

1、课程对象

入职3-5年新教师和初级班结业学员。

2、目标  

让课程受欢迎，让学生有收获。

3、内容

讲师的风格。

感性。

理性。

学员心情的思考。

主观看法。

人格三步骤。

课程布局。

讲师问话时间点。

讲师对话三组合。

讲师对话五组合。

问话标准技巧。

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