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石斌

读懂管理者

石斌 / 核心财务专业讲师

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课程目标

提高中层管理者技能

课程大纲

  一:中国工作现状

  认识上的误区

  叶公好龙

  培训与教育的区别

  希望立刻出现效果

  培训是不是投资

  追求技能还是头脑的改变?

  各式各样的学员表现

  管理上的难题——十六大现状

  干部培训没有动力

  员工总是抱怨培训内容不符合自己需要。

  出勤率偏低,迟到、早退现象严重

  考勤制度的漏洞

  培训是谁的工作

  培训时间与工作时间的冲突。

  培训形式单一 。

  计划外培训太多。

  培训资费标准与市场行情不符。

  沿用大学的那套学习方法

  重业务培训轻管理培训

  针对性差

  忽视细节

  重知识轻技能

  忽视行为的改变

  忽视团队学习

  培训效果上的难题

  教室的培训环境

  培训印象不深的原因----学员难以投入到互动中

  青年学员与年长学员的区别

  培训一定可以给工具吗?

  二:完整的培训体系应该是怎样的

  怎样一步步建立培训体系

  三:培训管理如何操作

  培训的PDCA环节

  需求分析

  制定培训需求调查计划

  培训需求调查工作的行动计划

  确定培训需求调查工作的目标

  选择合适的培训需求调查方法

  确定培训需求调查的内容

  概述需求分析实施的方法和过程

  实施培训需求调查工作

  分析与输出培训需求结果

  对培训需求调查信息进行归类、整理

  对培训需求进行分析、总结

  撰写培训需求分析报告

  培训市场的分析

  市场情况简介

  国企、外企、民企的培训管理现状分析

  如何说服公司领导提高培训付费标准

  培训机构的选择

  培训师的选择

  培训师与大学教授的区别

  北京、上海、广东老师的区别

  新讲师与成熟讲师的优劣

  培训师的风格

  如何看提纲

  课程的选择

  E-learning的利弊

  卫星教学的利弊

  学时制管理要点

  与薪酬挂钩

  与部门考核挂钩

  学时制的利弊

  培训考核制度

  严刑峻法用于培训考核

  某大型国企的培训考核管理制度的变迁

  培训管理人员的管理

  以身作则

  考勤管理

  学员的管理

  请假制度建立要点

  课后培训效果评估

  评估什么

  评估内容

  评估方法

  着名的经验公式——舍贝克和科恩的效用公式:

  国内企业采用的一种评估的权变方法

  内部培训师制度

  技术培训的误区

  E化培训管理

  集团化培训的思索

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