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许伯源

培训师培训

许伯源 / 知名战略、策划讲师

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程目标

提高中层管理者技能

课程大纲

  **单元:破冰

  欢迎词

  破冰/热身练习

  有用的破冰/热身方式

  学员对培训班的期望

  训练不佳因素探讨

  培训工作的重要性

  本次培训活动的目标

  培训活动的内容、方法(导师的期望,基本规则)

  第二单元:培训与培训师

  培训者的角色

  什么是培训

  如何分析培训需求

  工作表现分析模型MAGER and PIPE’s Performance Analysis Model

  培训、讲课和演讲

  培训师的责任要求

  培训师能力(COMPETENCY)模型

  第二单元:有效的培训(1)

  什么是学习

  学习的动机

  动机的构成

  成年人学习的特征,规律

  成人学习的规律

  成人学习习惯

  以学员为中心的学习

  有效教学的特征

  有效培训的要点

  培训师的作用

  学习模型

  如何把死板的东西活灵活现地表现出来

  R.Gagńe的培训九个步骤

  R.Gagńe的五个学习的层面

  OJT作业指导四阶段

  OJT四阶段

  作业指导书的编写

  编写课程大纲

  撰写课程大纲与细目

  醒目的格式和设计原则

  设计学员手册的原则

  第二单元:有效的培训(2)

  有效的教学组织

  讲台能力

  变换学习方法、活动

  演讲技巧

  如何制造双向环境和气氛

  善用讲台肢体,发散魅力

  开头技巧

  如何使用故事和比喻

  有效的结尾技巧和方式

  有用的提神方式

  布鲁姆-特内提问模式

  如何在演讲中控制时间

  双向培训技术

  组织小组学习活动

  常见的小组活动方法

  小组讨论

  大脑风暴

  案例分析

  如何做结论

  双向培训技术

  如何组织游戏

  角色扮演

  第三单元:培训的组织

  培训的计划和准备

  培训教室的准备

  培训资料的准备

  培训教室的布置、

  应用视听手段

  专业媒体辅导运用

  主要视听工具的特点和使用场所

  有效使用辅助工具

  投影片设计的原则与要令

  设计互动式的教材

  控制课堂纪律

  如何掌握现场气氛

  学员行为/成因

  善用各种发问技巧,引导学员讨论

  现场问答技术

  加强冲击力的方法

  处理困难学员的原则

  实施培训中的禁忌

  学员一般的表现及处理方法

  如何控制培训的进程

  第四单元:评估培训效果

  如何进行培训效果的评估?

  学员反应的收集有好几种方法

  如何设计课后培训评估问卷

  评估目的

  需要评估的项目及方式

  培训效果评估问卷实作

  四阶层评估模型

  反映

  学习

  行为

  结果

  如何确定达培训目标的程度

  如何获得培训后学员的行为的变化情况

  行为变化的五个因素

  培训的结果是指什么

  第五单元:培训实战操练

  每人准备十五分钟的练习

  讲评

  学员反馈

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