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教导型组织建设——建设企业的卓越品格

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课程目标

如何有效训练部属 如何培养员工良好工作习惯 如何对培训体系实施有效管理

课程大纲

一、企业生活方式的进步

  1. 终身学习已成为定势

  2. 学习力合格的员工是合格的员工

  3. 工作学习化,学习工作化

  4. 工厂即道场,工作即修行

  5. 管理即培训,领导即教练

二、组织的进步分四个阶梯

  1.**个阶梯:作业型组织

  2.第二个阶梯:学习型组织

  3.第三个阶梯:变革型组织

  4.第四个阶梯:教导型组织

三、大师之道,道高易行

  1.拒绝复杂是人性的本能反抗

  2.追求简单是人性的本能冲动

  3.简单背后是深刻、是哲学

  4.越是简单越高效

  5.越是简单越容易被忽略

  6.求简单——下功夫!

  7.成就大师的方法?

  8.孔子是怎样修成的?

  9.苏格拉底是怎样炼成的?

  10.毛泽东是怎样影响人民的?

四、有用知识来源,实战能力的获取

  1.人类90%以上的应用知识是在实践中学到的

  2.大多数员工——宁愿去死,也不愿思考

  3.人类因思考而诞生

  4.人类一思考,上帝就微笑

  5.驾驶汽车的本领是怎样修来的?

  6.游泳的本领是怎样获得的?

  7.中国哪个大学能做到知行合一?

  8.知——需修悟性

  9.行——需炼精神

  10.知识是建筑材料——本身形不成真正的能力

  11.思维是建筑工人——是将知识结合实践的能力

  12.执行力——是素质、精神、能力的综合反映

  13.以工作为师,做后感——比做本身重百倍

  14.以实践为师,事事改善——是人类进步的品格

  15.以问题为师,事事反思——是人类进步的天梯

  16.以工友为师,人人可学——是卓越精神的反映

  17.以标杆为师,事事对标——人类聪明的**步

  18.以环境为师,工场即道场——工作场所就是精神化育场所

五、 T D教导型组织的科学运作方法

(一)教导型组织特征

  1.宗教型组织

  2.领导即教练

  3.管理即培训

  4.工场即道场

  5.工作即修行

  6.工作学习化

  7.学习工作化

  8.问题会即培训会

  9.考核单即培训单

  10.工作现场即培训现场

(二)TTA习学管理模式

  1.天天案例法—— T T A 模式

  2.事事是案例——向实践学习

  3.人人做案例——向工友学习

  4.日日有案例——每日都学习

  5.人人都参与——人人都培训

  6.事事都可议——互动式学习

  7.每日一提问——以问题为师

  8.每日一课题——学习生活化

  9.每日一创新——超越型学习

  10.每日一思考——思维训练化

  11.每日一标杆——向新高学习

(三)DKD道场管理模式

  1.人人都自知——塑造贵族型员工

  2.人人都思考——塑造智慧型员工

  3.人人都管理——塑造责任型员工

  4.人人有特长——塑造技能型员工

  5.人人有绝活——塑造金牌型员工

  6.人人都立功——塑造价值型员工

  7. 人人都立德——塑造思想型员工

  8.人人都立言——塑造领导型员工

  9.人人都比试——塑造员工竞争力

  10.人人是牧师——塑造精神同化力

  11.人人是教练——塑造技能同化力

  12.人人有激情——塑造士气同化力
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