一、 大脑学习的奥秘和人的认知模式
1、 人认知世界的三种基本模式
2、 成人的左脑与右脑
3、 在学习过程中左脑与右脑的分工
4、 心智风格理论-什么是心智风格
5、 根据心智风格判断自己学习的长处和不足
6、 在讲授专业技术课程上运用心智风格和人的认知模式
7、 运用认知模式开发出的教学方法和手段
二、 成人学习的奥秘-找到破解专业技术课程的钥匙
1. 专业技术型培训为什么会失败/
2. 成人认知专业知识的障碍与规律
3. 专员技术课程与普通课程的区别
4. 教学6个步骤
三、 专业技术讲师破解难题的**招: 把死板变生动
1、 开场3分钟内吸引学员的注意和兴趣
-成人注意力的特点
-成人的有意注意和无意注意
2、 内部讲师承接和衔接的技术
-背景破冰法
-悬念破冰法
-问题破冰法
-热门话题法
-讲故事(构图的技巧)
-运用学、逗和包袱的工夫让故事跌宕起伏、扣人心弦
四、专业技术讲师破解难题的第二招:把庞杂的知识变成结构化
1.理性思考区分:结构化信息和非结构化信息
2．理性思考的工具:概念树和脑图
3．运用概念树把知识分层;根知识/干知识/果知识
4．提炼的核心/树立桩子/建立支架
5．学习路径图
6．结构化信息提炼的练习
五.专业技术讲师破解难题的第三招:把盲茫信息海变成目标清晰
1.专业技术课程对象的分类
2.专业技术课程的5种常见版本
3.不同版本技术课程的重点和难点
4.专业技术课程的骨架和结构
六.专业技术讲师破解难题的第五招:把抽象的悬念变具体
1.图像化表达
2.用图表说话
3.双线类比法
4.情境设置法
5.问题转移法
七.专业技术讲师破解难题的第六招:把单向变双向
1.提问的应用
1)问题的种类
2)概念型知识和程序型知识
3)设计问题框架
4)提问的技术;苏格拉底法
2.强化和激发学习意愿
八.学员综合练习与点评
1.学员分单元现场呈现和抗干扰练习
2.学员分组点评
3.老师总结
(五) 课程结束后的跟进方法与评估
因为专业技术培训的授课技巧是一门实践性非常强的技巧,单单依靠老师讲解是无法真正让学习者掌握这门技巧的,所以授课结束后需要培训组织者和学员按照老师布置的任务和作业,认真地完成和执行,才能达到培训的效果.
为了跟进培训后的学习成果,组织者跟进做的工作:
1. 在培训结束后二个月之内安排2-3次内部讲师试讲活动.专业技术课程的主题由讲师任选,但是必须讲授3个不同的版本,每个版本30分钟,每个版本都需要开发PPT.
2. 给每个试讲的学员录像,并根据不同的版本组织不同的听众给出真实的建议和意见,并收集意见和建议反馈给授课的讲师,好以书面形式;录像给本人观看,并提出改善点.
3. 检查每个学员是否完成老师布置的课后作业和任务.
4. 根据学员试讲的情况和改进点,写出每个内部学员的评估报告.
学员在完成**阶段培训后需要完成的工作:
1. 按照授课老师在课堂上布置的任务完成作业;脑图\知识分层图\学习地图\PPT
2. 选择一个专业技术主题开发3个不同的版本
3. 课程中必须使用到的教学工具:讲授七步法/知识结构化/双线类比法/图像表达法
4. 自己编辑和收集破解专业技术课程的素材和教学工具.
