一 正本清源―――对应有之认识

1.1 从HR6大模块看培训

    案例：不同视角看培训

1.2 与学校教育的区别 & 培训与教育训练的区别

1.3 体系建设中存在的问题

1.4 体系建设能否成功两大关键因素

1.5 建设体系培训体系之基本理念

二 体系建设“四大工程”

2.1 体系建设的“地基”――“培训制度与流程建设”

2.1.1  制度与流程之重要性

2.1.2 一般制度与流程建设

案例分析：“世界大鞋厂”培训制度建设实务

2.2体系建设的“永动机”――“培训机制建立”

2.2.1 如何化解培训“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”难题？

2.2.2 培训机制建立的两条路径

2.2.2.1 机制之一――学分管理

A: 何为学分？

B: 学分管理适用范围

C: 学分计算原则之设定

D: 学分计算标准如何确定

案例分析：某世界500强企业学分管理全案展示

2.2.2.2 机制之二――晋升

A: “紧跟晋升走，方向不会错”――与企业人力资源其他模块的配合

B: 基于企业储备干部基础上的培训机制建立

C: 企业储备干部培训模式建立

案例分析：某大型跨国企业储备培训制度全案操作剖析

2.3体系建设中的 “特种部队”――“企业讲师团队建立/管理”

2.3.1 内部讲师团队选拔标准

2.3.2 内部讲师团队资格认证制度的推动

2.3.3 内部讲师培训的阶段与“秘笈”

2.3.4 破解内部讲师激励难题

2.3.5 内部讲师团队效果评估

2.4体系建设的“灵魂”――－“教材体系建设”

2.4.1 体系建设“三原则”

2.4.2 课程分类

案例：惠普之道课程体系框架

2.4.3 课程体系“汉堡模型”

案例：GE领导力发展中心五阶段发展领导力开发项目序列图

2.4.4 教材开发的“九把小飞刀”与“五线谱”

2.4.5 教材开发的“天龙八部”

2.4.6 教材开发常用技法

案例：由开发《浅尝新宠儿―拓展训练》课件看开发技法应用

2.4.3 如何调动内部讲师参与教材开发？

案例1：“世界大鞋厂”教材体系建设分享

案例2：某世界知名乐器公司培训教材体系建设实践

三 “对症下葯”――培训需求确认

3.1 培训需求的任务

3.2 培训需求分析模型

3.3 培训需求四层论

3.4 需求分析的常用7个武器

3.5 基于素质模型的培训需求确定

3.6 测评软件在培训需求中的应用

案例分析：一个现场真实故事

 

四 培训计划制定

4.1 计划的分类与内容

4.2 培训计划制定的原则

4.3 培训计划制定的步骤

4.4 培训计划确定常用方式

五 培训效果评估

5.1 柯克帕特里克四层面评估模式(Kirkpatrick Model)

5.2 WARR,BIRD,RACKHAM 评估模型

5.3 世界500强企业独创之评估模型－BIFSAP评估模型

5.4 企业常用评估工具/方法

案例：某企业线组长培训效果评估

案例：TWI培训效果评估工具分析

六 他山之石――大型培训项目分享

6.1 案例： 世界500强企业应届大学生6个月培训全程展示

6.1.1 培训整体架构

6.1.2 培训组织建立与分工

6.1.3 入职培训课程设置与操作

6.1.4 3个月现场历练计划安排与管控

6.1.5 3个月部门OTJ计划安排与管控

6.1.6 应届大学生考核方式与方案

6.2 案例：破解稀缺技术人才招聘难的“葵花宝典”――技术专训班

6.2.1 培训模式介绍

6.2.2 计划制定与执行