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孙学敏

领导艺术提升与自我修炼

孙学敏 / 知名实战派战略思想家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 沈阳

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课程目标

提高高层管理者技能

课程大纲

  一、角色再造:领导者的角色分析

  (一)领导的含义:

  领导的本质是一种影响力, 就是让别人把事情办成的活动。

  需要把握以下要点:

  **,领导是“成事”不是“败事”

  第二,领导是“定事”不是“办事”

  第三,领导是“带头”不是“代替”

  文化管人管住魂

  1.职责定位的转变

  2.工作技能的转变

  3.专业人员的工作技能主要取决于他的业务技能。

  4.控制方式的转变

  5.心理满足方式的转变

  6.自我评价方式的转变

  专业人员用个人的业绩来评价自己

  领导者要学会用他人的业绩来评价自己

  (二)领导的特征

  1.角色的互动性

  2.目的的公共性

  3.过程的规则性

  4.地位的层次性

  5.分工的专业性

  二、管理教练:领导的方法与艺术

  (一)弹性选择领导方式

  问题:对不同素质员工采取什么领导方式?

  员工消极症状表

  1.        内在动力和外在动力

  2.        激励的循环图

  3.        了解员工工作动机的方法

  4.        要经常进行行走管理

  四种类型下属的激励技巧

  指挥型的激励技巧

  关系型的激励技巧

  智力型的激励技巧

  工兵型的激励技巧

  应注意的事项:

  不要威胁下属

  不要摆出恩赐的姿态

  不要对问题过分敏感

  不要当众批评下属

  避免无休止的检查

  (二)转换责任思维模式

  责任-与生俱来,社会角色必须担负;

  责任-核心能力,承担是智慧的选择;

  三尽:尽职、尽心、尽力;

  三做:做对、做完、做细;

  1. 责任角色定位

  改变世界有我做起——聚焦责任

  2. 主动担当 为己增值

  领导者的价值——在解决问题中体现出来

  3.  担负己责——“三尽”

  A. 尽职——敢于承担、勇于承担

  B. 尽心——付诸热情

  C.  尽力——调动资源

  4.  担负己责——“三做”

  l        不承担责任的表现

  l        责任感缺失的原因分析

  不清晰自己的责任:

  1. 不清楚职责所在;所以“我”不做;

  2. 本位主义:自扫门前雪,莫管瓦上霜

  3. 对权利义务对等的理解偏差:

  4. 如何工作——工作原则

  海尔:人人都管事,事事有人管。

  (三)其他方法艺术

  1. 选好角度切入

  增加动力

  减少阻力

  转化阻力

  2. 对经验的创造性改造

  案例分析:猴子的经验

  3. 思路创新,调整策略

  4. 借势的方法

  5. 抓关节点的方法

  牵牛理论——把握问题的关键

  牧童理论——谁是解决问题的关键人

  找出关键问题后,要找到解决问题的关键人;

  三、大道无形:领导者的自我修炼

  案例分析:英特尔公司

  胆商——胆略、勇气、魄力与意志品质的磨练

  将者,智、信、仁、勇、严也。  ——  <孙子兵法?计篇>

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