【课程背景】
在当今快速变化的商业环境中，管理者的角色正在经历一次深刻的转变。传统的命令与控制管理方式已不再适用于激励和培养当代年轻员工的创造力和创新能力。现代组织越来越认识到，为了持续成功，需要采用一种更加灵活、参与式的管理方法，即培养管理者成为教练式的管理者。而在这其中，辅导和激励是最关键的两种场景，需要教练式管理者具备相应的理念、方法和工具。
教练式辅导是一种以提问为中心，以目标为导向的方法，它鼓励个人发现自身潜力、探索解决方案并承担责任。这种方法不仅有助于提高员工的自我效能感，还能促进创新思维和自主学习。与传统的管理方式相比，教练式辅导更加注重员工的个人成长和职业发展，而不是仅仅关注任务完成和绩效指标。
教练式的激励深入挖掘员工的内在动机和热情，它不依赖于外在的奖励或惩罚来驱动行为，而是通过对员工个人价值观、志向和潜力的认可与激发，实现内在动力的点燃，进而提升员工对工作的投入和热情。通过这种方式，员工能够感受到自己的工作有意义，且对组织的成功做出了重要贡献，从而激发出更强烈的责任感和创造力。
然而，要成为一名优秀的教练型管理者，并非易事。这需要管理者具备一系列的教练技能，《教练式辅导和激励》课程将介绍教练式辅导与传统管理的区别，并且通过深入教练的Thinking、Being、Doing来全面提升作为教练型管理者需要具备的理念、状态及行为，并且通过演练经典的GROW模型，帮助管理者学会如何启发式的辅导。课程还将围绕激励，帮助学员认知和应用内驱力模型，即如何从兴趣、专精、自主、意义四个层面识别和满足员工底层需求。
为了确保学习效果，课程采用多种教学方法，包括但不限于案例研究、角色扮演、小组讨论和模拟练习。这些互动环节不仅能够加深学员对理论的理解，还能提供实践机会，让学员在模拟的工作环境中锻炼和应用教练式辅导和激励能力。
【课程收益】
Ø 认知提升：掌握教练式辅导的基本原则，包括开放性提问、倾听技巧、反馈方法和目标导向的对话框架。理解激励的内驱力理论，学习如何通过兴趣激发、专精促进、自主支持和意义构建来提升员工动力。
Ø 即学即会：学会使用教练式对话工具（如GROW模型）来辅导员工，帮助他们设定实际可行的目标并探索达成路径。练习激励技巧，通过识别员工的个人动机和需求，运用相应的激励策略以增进其工作热情与投入
Ø 提升团队效能：使管理者能够更有效地支持员工面对挑战，准确识别并响应员工的需求，从而释放团队的潜能，实现组织目标的同时满足员工个人成就感。
【课程特色】
Ø 道与术相结合：课程深入融合教练式辅导和激励的"道"（理念与价值观）与"术"（技能与方法），使学员在理解其深层价值的同时，掌握实用的工具，实现理论与实践的无缝对接。
Ø 互动体验提升技能：通过小组讨论、案例分析和模拟辅导会话，课程创造互动体验，促进知识交流和技能实践。即时反馈机制确保学员能够及时调整学习策略，加深对教练技巧的理解和掌握。
Ø 现场实践与改进计划：课程强调通过学习，帮助管理者结合自身团队情况设计适合自己的教练辅导和激励方式，学员在反思学习收获的同时，制定下一步实践计划，确保所学知识能够转化为实际行动和持续改进。
【课程对象】管理者
【课程时间】6小时
【课程大纲】
一、什么是教练？什么是教练式辅导？
1、教练的起源和理念
Ø 教练式辅导的历史背景
Ø 教练理念的核心要素
2、教练式辅导与传统管理的区别
Ø 管理与辅导的不同角色与方法
Ø 教练式辅导在现代组织中的价值
案例分析：观看视频，讨论教练式辅导与传统管理的沟通方式
二、如何进行教练式辅导？
1、教练的Thinking、Being、Doing
Ø 认知层面的教练理念（Thinking）
Ø 状态层面的教练态度（Being）
Ø 实践层面的教练行为（Doing）
2、GROW模型的理解与应用
Ø GROW模型概念详解
Ø 设定目标（Goal）的技巧
Ø 现实选项（Reality）的识别
Ø 选择方案（Options）与决策
Ø 意志行动（Will）与行动计划
互动活动：使用GROW模型进行模拟辅导会话
三、激励的价值和作用是什么？
1、激励的重要性与基本概念
Ø 激励在管理中的作用
Ø 核心原理及其对绩效的影响
2、激励的重要性与基本概念
Ø 传统的激励方式
Ø 传统激励方式的有效性和有限性
小组讨论：分享个人被激励的经历与感受
四、如何激活内在动力？
1、内驱力模型在激励中的应用
Ø 内驱力模型的四个关键要素详解
a.兴趣（Interest）
b.专精（Mastery）
c.自主（Autonomy）
d.意义（Purpose）
Ø 识别与满足员工需求
a.如何识别员工的不同需求和动机
b.设计个性化激励计划
2、激励方案的实施与评估
Ø 实施激励方案的步骤与注意事项
Ø 如何评估激励方案的有效性
实践活动：设计激励计划
五、如何把所学到的学以致用？
1、总结
Ø 总结提炼学习要点
2、学习反思
Ø 个人的学习收获和启发
Ø 下一步实践计划
