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内训师培养之《师课共...

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内训师培养之《师课共建集训营》介绍

发布日期:2024-08-29

644

课程对象

企业全体员工

课程收益

老师介绍

边怡

企业自主学习力建设专...

常驻地址:广州
擅长领域:擅长领域: 学习能力类:企业课程体系搭建及开发落地、内训师团队建设、微学习体系构建等 通用能力类:一对一带教&辅导、门店/柜台销售、零售管理等 服务心态类:打造零售行业一线员工卓越服务意识、提升卓越服务技巧等
详细介绍: 中国管理科学研究院职业技能考评官 国家注册企业高级培训师 中高层管理实战专家 10年高层管理经验/咨询管理经验 北京大学EMBA总裁班特...

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内训师培养之《师课共建集训营》介绍

发布日期:2024-08-29

644

课程大纲

一、学习背景:

现代管理学之父——彼得·德鲁克说:一个好的管理者必须是一个合格的传帮带者,一个合格的培训师!

颠覆创新的互联网 时代,知识的提炼、总结、传授和分享日益显示出在企业发展和个人发展中的重要作用。

可以毫不夸张地说:

企业再不拥有自己的内部培训师,不具备组织学习、自己造血的能力,在激烈的竞争中,企业将面临被淘汰的巨大风险;

职场人不拥有总结、提炼、传承、分享成功经验的能力,在激烈的人才市场竞争中,也将面临OUT的巨大挑战。

从这个意义而言,每一个优秀的职场人士,都应该是一名优秀的培训师、一名优秀的培训管理者!

二、培训对象:

企事业单位专兼职从事人力资源管理、培训管理工作的管理者,师,包括但不限于师、HR总监、培训总监、HR经理、培训经理、培训主管、HR专员、培训专员、业务部门培训接口人等。

三、学习时长:

3天2夜

四、学习收益:

以自带课题的开发与演绎作为典型任务,贯穿整个课程,边学习边实践,从而——

企业:收获若干门(根据人数确定)实用落地可复制的课程(课时:90分钟)

学员:收获以下技能:

从整体上了解课程设计与开发的关键步骤

针对课程的受众,设置清晰的表现型教学目标

搭建出适合受众认知顺序的课程逻辑框架

掌握吸引学员参与的心理势能塑造及引导方法

五、项目操作方式:

采用讲师集中讲解、视频案例教学、小组互动研讨展示、讲师点评分析、辅导老师一对一辅导等多种操作方式,课堂中学员可以结合自带课题(课时为1-1.5小时的课题)进行充分实践,并输出课程。

六、课程大纲:

集训营第一天:目标:梳理干货,完成1.0版本课程初稿

前言

成人学习的三大特点

课程开发的流程

企业开发课程的5个衡量要素

课程的目标设定

引发学员兴趣的课程收益描写

落实到课堂操作层面的具体教学目标

萃取实用落地的方法论(知识点)

过程输出:精准的课堂教学目标表

课程的逻辑框架搭建

金字塔原理简介

金字塔原理

常用的课程逻辑线

思维导图工具的使用介绍和实践

过程输出:清晰的课程思维导图大纲

集训营第二天:目标:完成课程的教学法设计,完成2.0版本课程完整稿

课程的教学法设计

3.课程结构的全局图:总分总结构

3.1课程的开头设计

自我介绍的方法(建立讲师的亲近感和权威感)

课程主题的引入方法

过程输出:课程的开场设计初稿

3.2课程的主体设计

导入知识点的方法

针对不同类型知识点的教学设计方法

不同案例的书写框架

知识模块的总结法

过程输出:课程每个知识模块的导入设计,及知识内容的教学法设计初稿

3.3课程的结尾设计

理性总结的方法

感性号召推动行动的方法

过程输出:情理交融的课程收尾设计初稿

集训营第三天:目标1:完善课程讲义,完成3.0版本课程定稿

             目标2:讲师模拟授课演绎,实现清晰授课

微格训练授课技巧

4.授课技巧

4.1 克服紧张

4.2 肢体表现

4.3 声音表现

4.4 控场技巧

4.5 微格训练

五、课件评审

5.1学员说课展示成果(5分钟)

5.2学员模拟授课巅峰呈现(5分钟)

补充说明:第三天上午完善课程及备注讲义内容至定稿,下午进行成果展示

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