时长：1天（6小时/天）

人数：不超过60人效果最佳，6-8人/组为宜

形式:  理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析

流程:  课前调研 课中训练并交付工具包 课后答疑或辅导，使培训真正落地

适合学员：

有一定培训经验，需要快速、全面提升教材制作、授课及控场技巧的培训师

没有培训经验但有一定的天赋和基础，愿意努力学习的培训界小白

课程优势:

手把手实操练习，通过强迫、伪装、融入三步骤，习得相关技能

课程大纲:

开场导入（0.5小时）

讲师六字诀:站、目、走，笑、声、手

讲师训练三步骤：强迫，伪装，融入

第一单元  授课技巧（2小时）

讲授法

讲授法的利弊

讲授法如何走向成功？

增加学员的理解和记忆

引发学员的兴趣

让学员投入

第二单元  课件制作（0.5小时）

编写教材8步骤：

课程内容、体系安排：厘清思路

参照学员需求

参照自身经验

参照其他讲师的课程

参照要达到的教学目的

课程要点设计

必须掌握的

建议掌握的

后续继续掌握的

课程节奏的把握

掌握学习规律

课程阶段设置

材料组织：理性了解和情感认知

游戏和活动的穿插

兴奋点的设计

何谓兴奋点：案例、故事、笑话、活动

要点不要超过三个

语言的设计：用有力的语言取代平淡的语言

开场白与结束语

开场白的注意事项

结束是的回顾与总结

四种结束语

第三单元  表达技巧（2.5小时）

表达的最高境界

着装礼仪

站姿＆走动 （实地练习）

目光（实地练习）

微笑

手势 （实地练习）

富有吸引力的声音

高效省力的发音方式：提高软腭，膈肌发力：用肚皮说话，在眉心出声

声音的六元素的训练：语音、语调、语速、重音、停顿、重复

分组演练：怎么用声音传递感情

第四单元 处理怯场（20分钟）

结束语：（10分钟）

技能学习的四个阶段

对讲师来说，最重要的是什么？

“教学目标的达成”永远比“你的表演”重要

课程提供的工具包 5 项:

讲师仪态注意事项

TTT教学演练评价表

教材制作八步骤

用于讲授的ppt VS 用于阅读的ppt

个人行动计划

培训落地解决方案

一、课前准备

课程内容确认：

课前老师提供《问卷调研》给客户填写，或与客户培训决策者、培训组织者、项目负责人（或助教老师）进行三方电话（不超过30分钟）。调研配合度越高，培训越落地。请各方务必全力配合，让培训更有价值；

课程形式确认：

培训承办方须告知客户：老师的教学方式、风格特点、互动习惯等，同时培训承办方须告知老师：企业倾向的授课互动尺度、以往培训经验或其他特别需求等，各方最大限度确保培训质量及客户满意度；

根据课前调研结果，由老师设计个性化方案并交由客户审核确认后定稿；

由助教老师确认教务筹备和教具准备情况（详见第四点教务教具清单）。

课上落实

严格按照确认的课程内容与授课方式实施培训教学；

授课形式包括但不限于：理论讲解/实例解析/提问互动/角色扮演/教练引导/分组讨论/视频学习/测评及解析，根据具体课题需要会有调整；

课程结束前，老师将本次课程的工具包或其他辅助资料分发给学员；

课后支持（需预约老师时间，通常在培训结束后三个月之内，1、2项限时一小时）

免费提供工具包或辅助资料的跟踪点评和建议；

免费解答学员在实际应用中的问题；

免费给客户培训决策者、培训组织者提供后续培训建议。

教务教具清单

教务方面：

现场助教一名：具备丰富的培训助教经验，良好的职业化水平，合格的沟通理解能力，优质的服务意识与技巧；

按清单要求准备齐全所有教具，并主动与老师确认，如有缺失须主动告知老师；

现场拍摄各景别培训实况照片或视频片段（10分钟左右），并在课后发给老师；

课前主动与老师确认是否有课程工具包或辅助资料，如有则提前拷贝资料；

课前主动与老师确认授课地与老师常住地的疫情防控政策；

在课堂现场高质量地完成助教服务工作。

教具方面：

投影设备：投影仪及幕布（或教学一体机/LED屏）、备用转接头、备用翻页笔；

音响设备：麦克风、音响、音频线、麦克风电池；

书写设备：一块教学白板、若干白板笔、一个白板擦（用大白纸书写也可以）；

准备一张空书桌摆在演讲台上，用于放置电脑等自用教具；

准备一个电源接线板置于讲台下，用于连接授课电脑的电源；

为老师准备三支黑色白板笔，一支红色白板笔；

为学员准备每组一支黑色白板笔，每组3张大白纸；

为学员准备教学讲义（学员手册），人手一册，签字笔人手一支；

将课桌呈岛屿（鱼骨）式摆放（见下图示），分组方式请与老师确认；

为学员准备培训奖品若干份，具体请与老师确认。

老师自带教具如下：笔记本电脑（windows系统）、转接头（HDMI与VGA互转）、翻页笔、水杯、印章及道具（互动时使用）。