课程背景：

师在实际培训中，我们发现有一些培训师，虽然有丰富的工作经验，但由于缺乏专门的呈现技能的训练，不能营造良好的课堂氛围，将内容有效的呈现出来，使学习者产生很好的学习效果，在授课过程是不是存在以下困惑：

是否因情绪紧张影响自己顺利开课？

是否觉得自己的表达可以更有效、更精彩？

是否对现场互动的把握可以更灵活？.......

这些问题，都可以通过课堂呈现技术的不断练习，刻意练习，逐步改善，最终做到精彩呈现。

课程收益：

1、理解建构主义互动教学的原理；

2、掌握课程三段式设计的方法；

3、掌握5个课程呈现技术。

课程时间：1-2天，6小时/天

课程对象：企业内训师、培训爱好者有职业培训师

课程方式：讲师讲授 小组讨论 实操演练

课程大纲：

一、基于建构主义的互动教学

建构主义教学的概念

学习效果金字塔

互动教学的原则

高效课堂的三个指标

梅里尔“首要教学原理”

课程三段式设计方法

课程三段式结构

课程三段式应用

课程导入-激发学习动机

课程主体-指导学习行为

课程结尾-促进学习转化

5个精彩课堂呈现技术

形象与状态

形象不专业的五种表现

塑造良好形象的五个方法和要求

学员演练：站姿、走姿、手姿及形体训练

紧张的6种表现

应对紧张的三个原则

解决紧张的6个方法

学员演练克服紧张情绪

2.开场与结尾

1）5种常见错误的开场

5种开场白的运用技巧和方法

经典成功开场ALPOP法则

结尾中常见的5种错误

结尾的5种模式操作方法和技巧

学员演练：开场白及结尾演练

3.语言与表达

语言表达中常见的错误

语言表达三大原则

提高语言表达的三大方法

学员演练及点评

4.互动与氛围

培训气氛不佳的四种表现

课堂互动的三种境界

魅力互动7个方法及操作技巧

学员演练：如何互动

5.控场与评价

培训失控的五种表现

高效控场的三个原则

高效控场的七个方法及操作技巧

评价学习表现中常见问题

影响培训效果的因素

评价学习表现的思路和方法

学员演练：如何控场？如何评价？