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专业人才“传帮带”技...

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专业人才“传帮带”技能演练

发布日期:2022-10-20

388

课程对象

中层干部

课程收益

老师介绍

房晓明

资深职场效能提升专家

常驻地址:深圳
擅长领域:洞见生涯体验 性格解析
详细介绍: 培训体系构建专家,多家企业特聘顾问,曾服务于世界最大鞋企任职培训经理,美资集团任职培训总监,专注于培训构建,其《基于组织关键任务教材师资》项目,打破传统TTT的培养单一模式,实现组织关...

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专业人才“传帮带”技能演练

发布日期:2022-10-20

388

课程大纲

课程背景 -------------------------------------------------

新生代的员工开始进入职场,让专家人才的辅导工作遇到了前所未有的挑战,以往说教式和示范的方式,往往不能受到现在年轻人的欢迎,如何个性化、趣味化、落地化地让新生代员工乐于接受“传帮带”,成了摆在专家人才面前的难题。

课程收益 -------------------------------------------------

◆   通过体验培训与训练,学员将有如下收获:

ü 清晰自己的定位,明确自己的优势和价值,了解多种教学手段;

ü 学会使用视频、讨论、测试、练习、游戏、点评、引导等丰富多彩的教学方式,引导员工自主解决工作中遇到的实际问题;

ü 提升专家授课技巧,让学员实现从“要我学”到“我要学”的转变。

课程结构 -------------------------------------------------课程时长:2天,12小时

课程对象:需要授课的专家人才等

教学方法:  1. 课程形式生动,体验式教学 案例分享 演练,拒绝说教

           2. 说给你听 做给你看 让你做做看 看你做怎样,现场改变

3. 给到多个工具,协助专家讲师落地

课程大纲 -------------------------------------------------

第一部分:把课堂还给学员

导入:教别人有啥好处?(唤醒专家人才的内部动力)

一、前期准备

1,了解学员心里

1) 为人处世2标准

2) 沟通合作1准则(视频教学:直接还是间接好?)

3) 权力型学员需求

4) 影响型学员需求

5) 和平型学员需求

6) 完美型学员需求

7) 视频教学的目的、操作步骤和注意事项

讨论:学员为啥要改变?

2,寻找亲和特质与定位

1) 感觉好才能学得好,让课堂充满趣味

2) 游戏化教学的特征

3) 你的定位是什么?(游戏体验:人际九宫格)

4) 你说的别人都能懂么?(游戏体验:谁来比划谁来猜)

5) 游戏教学的目的、操作步骤和注意事项

二、做好课程架构

3,视角转变

1) 从甲方视角到乙方视角

2) 如何让学员有学习的欲望

3) 让学员想要参与的课程如何设计?

4,好培训三标准

1) 如何让学员听得懂

2) 如何让学员记得住

3) 让学员未来用得到

5,启发式教学法

1) 入场调查

2) 启发式教学的定义

3) 4D模型

ü D1:确定需求

ü D2:过程设计

4) 核心能力

5) 作业:阅读清单

6) 引导风格

7) 外交大使式分享

8) 实践与练习

ü D3:实施研讨会

ü D4:发现新的学习

9) 团队引导流程设计

三、实操练习与复盘

5,实操演练

1) 游戏教学法

2) 视频教学法

3) 讨论教学法

4) 引导教学法

6,分享感受

1) 请专家谈谈教学方法改进的优势

2) 分享自己的学习感受。

3) 接下来回到本岗位,打算怎么做?

课程结尾:知识回顾;应用建议

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引导工具一览

1) 头脑风暴

2) 书写式头脑风暴

3) 立场分析

4) 需求与给予

5) 创建愿景

6) 差距分析

7) 漫游挂图

8) 入场调查

9) 大使分享

10) 同类整理

11) 决策矩阵

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