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商务演讲之四项修炼—...

  • 课程简介
  • 课程大纲

商务演讲之四项修炼——“TSEP”模型

发布日期:2022-07-06

485

课程对象

企业全体员工

课程收益

老师介绍

王振山

公众演说导师

常驻地址:北京
擅长领域:《TSEP模型——商务演讲之四项修炼》《讲而为赢——让商务演讲与工作汇报打动客户与领导》《结构思考——形象表达 魅力呈现》《金字塔原理》《TTT——培训师技能训练》《高效服务管理》
详细介绍: 陈昱洆  著名企管专家  中国管理科学院研究员 农业银行/南方电网/联邦快递/中国联通高级顾问 《名家讲坛》栏目嘉宾/清华大学总裁班特聘专家...

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商务演讲之四项修炼——“TSEP”模型

发布日期:2022-07-06

485

课程大纲

一、课程前言

商务演讲在工作中的重要性是毋庸置疑的。“干的好”是根,“讲的好”是本,只有干的好,才能讲得好;也只有讲得好,才能让客户或领导知道我们干的好。商务演讲是一门综合的艺术,他是一项有目的、有计划、有技巧的系统活动。商务演讲可以使听众获得统一想法、达成一致信念,向共同目标努力。优秀的演讲者可以使持有不同见解的人放弃或者改变原有想法,接收演讲者的意见,而这一切是毫无痕迹,自然形成的,听众从未感觉自己被劝说,但却已然被说服。

本课程以思考力为核心出发点,以有效的技巧和实用的工具为落脚点。注重思维的条理性和逻辑性,呈现内容的结构性,并综合运用脑科学、认知科学、情绪与记忆原理等多学科研究成果,精心设计与开发,提出商务演讲致胜“TSEP模型”,全面提升职场人在商务汇报与演讲场合的临场思考力、表现力、沟通力、展现力。同时,该课程完全区别于激情狂吼式、朗诵式演讲培训,课程全程围绕商业实战应用环境展开,具有较强应用性


二、课程目标及收益

1、了解你的听众,并确定演讲目标,构建内容大纲,以及演讲主体设计与思考技巧

2、透过现象见本质,直面演讲的真实目标

3、克服紧张和怯场,增强当众讲话的自信,语言生动,富于表现和感染力

4、掌握演讲构思的工具、方法和原理,让思路清晰、表达准确

5、学会综合运用多种演讲技巧,使演讲丰富而立体

6、提升个人演讲面貌,铸就台风影响力、提高自信力、说服力

7、掌握让听众全情投入、热情参与的方法


三、课程时间及对象:

课程时间:2天(12小时)

授课对象:

企业中高层管理者:企业战略、管理理念的构建与传播;企业文化的树立与传承

研发经理、产品经理、项目经理:进行产品和方案的演示讲解、呈现和沟通说服

大客户销售、市场经理:向客户做销售演示、方案呈现、沟通研讨、会议营销

基层职员:向部门领导做工作汇报或述职汇报

五、培训形式 :教案讲授、案例分析、情景演练、管理活动、角色扮演、小组讨论等


六、课程大纲

一、认知商务演讲

1、成功的演讲都具备哪些要素

2、为什么不同层次的管理者都必须要掌握演说的技能

3、演讲的基本流程是什么

4、优秀演讲者的成长路径

5、如何有效掌握听众的现场状况和采取有效表达方式


二、赢在职场:商务演讲之四项修炼

四项修炼之一:思考(Thinking)

1、了解你的观众(同理心倾听)

2、什么是个体思维?什么是群体思维?

3、讲前三问,让演讲直指人心

4、“痛点思维”是什么?

5、方法:寻找听众痛点的“RSP法”

6、工具:听众决策三层次模型

7、工具:演讲汇报构思结构表(实用工具)


四项修炼之二:结构(Structure)

1、为什么要特别重视演讲结构的设计?

2、结构设计工具:金字塔原理

3、什么是金字塔原理?

4、如何搭建演讲的金字塔结构

5、自上而下表达,自下而上思考

6、三种逻辑顺序:

时间(步骤)顺序

结构(空间)顺序

程度(重要性)顺序

7、两种推理方法:

演绎推理(从一般到特殊)

归纳推理(从特殊到一般)

8、金字塔原理的四大原则“

结论先行

以上统下

归类分组

逻辑递进

9、工具:结构思考三层次模型


四项修炼之三:情绪(Emotion)

1、“逻辑令人思考,情感促人行动”

2、演讲中情绪性因素的作用

3、如何保持听众的注意力?吸引听众注意力的三个层面

4、什么是“五大情绪性因素”?

5、方法:五大情绪性因素的应用方法


四项修炼之四:呈现(Presentation)

自信从容——克服紧张的方法

1、80%的失败演讲是由于紧张造成的

2、如何看待紧张(杏仁体劫持)

3、造成紧张的五大原因

5、克服紧张的五大功法

富有影响——铸就台风、打造气场的方法

1、身法

2、眼法(目光与眼神)

3、手法

4、声法

5、表情


三、情景演练与模拟

1、通过情景演练与模拟运用所学知识,

2、通过情景演练与模拟发现存在问题

2、学员互评并总结,进一步强化知识的掌握(内容、结构、肢体、语音、互动等)

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