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商务演讲与口才1天

  • 课程简介
  • 课程大纲

商务演讲与口才1天

发布日期:2022-03-07

529

课程对象

企业全体员工

课程收益

老师介绍

嫣然

演讲与口才教练

常驻地址:上海
擅长领域:演讲与口才教练
详细介绍:...

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商务演讲与口才1天

发布日期:2022-03-07

529

课程大纲

【课程背景】

汇报工作,部属激励,商业路演,行业会议交流……这些职场中一对多得场景称之为:“商务演讲”。

你常会面对商务公开场合的时候,因为心理素养差,总担心被嘲笑,上台紧张。

你常会因为自己演讲时候准备不足,缺乏逻辑性,毫无目标,缺乏要点,不知所云?

你会因为语言表达缺乏色彩,声音里毫无感染力,叙述事情的能力差而不能打动别人?

你还会因为控场力弱,不会互动,现场常常尬聊的境况,更甚自顾自言,控场力偏弱?

衡量一场演讲的标准是否使得演讲产生“效能”。促进听者展开积极的行动。打造“无结果”不演讲,无效能,不演讲。

全面提升商务人士的演讲力,快速打造以“结果”为导向,能力完备的高效能商务演讲人士。

【主讲人】  嫣然

【教学辅助】教辅人员

【授课时间】  共6小时

【授课对象】基层骨干员工

【课程收益】

1:商务演讲、方案呈现、公开场合的主题演讲。

2.工作汇报:各级管理者汇报述职,管理激励。

3:路演及商业伙伴,行业交流等公开讲话。

【授课方式】

问题解析 理论讲授 实战训练 实践点评

【课前准备】

学员训练:自我介绍,主题分享,团队合作

【课程安排】

课程简介

通过【表演主持 演讲技巧 教练技术】,颠覆您对演讲本质的认知,改变您的演讲状态,真正达到完美的演说力蜕变。全方位升级您的公众表达力。 帮您战胜内在恐惧,强化训练您的结构性表达力,拥让您有独特看问题的思考力,张口即来的即兴发挥力,让您在舞台上自信优雅的绽放。


讲,授,练,场景模拟,实战训练始终贯穿课程模块第一天上午课程第一天下午课程商务演讲概论主题一:商务演讲核心构成

主要内容:

第一讲:透视商务演讲

一、商务演讲的定义和标准

1.演讲的三代演进过程

2.你为什么要进行商务演讲?

3.商务演讲的主要场景?

4.商务演讲的学习方法?

5.什么是一场好的商务演讲?

6.如何进行一场好的商务演讲?

二,如何为商务演讲清障心理障碍,自信勇敢登台。主题三:自信表达(声音塑造)

主要内容:

1. 建立自信的方法

2. 好听的声音为自信加分

3. 公众面前自信表达的诀窍

二:态势语言

55%态势语言增强传播力度

演说势态语训练:话筒,表情、站姿、手势,眼神等训练。

主题四:逻辑结构化表达

主题:让你的表达更有逻辑,清晰,系统。


1:目的,关联,要点

【整体框架流程各环节打造】

开场介绍 铺垫过渡 内容讲解 结尾收场

实用技法主题二:商务演讲能力训练

高效商务演讲者五层能力(5P)

1.“心”(Psychology)——心理心态能力

2.“讲”(Point)——内容结构能力

3.“演”(Perform)——表达演绎能力

4.“动”(Participate)——互动控场能力

5.“场”(Place)——全场配合能力

演练:全员演讲能力评测、

5分钟微讲堂主要内容:

1. 什么是结构化表达?

2. 结构化表达的技巧

3. 如何做到结构化表达

〔万能工具分享〕黄金三点论

有序(层层推进)

混乱的知识等于垃圾,小切口大系统,层层推进。

清晰(主次之分)

不能鼻子眉毛一把抓,(清步骤、突重点、剥细节)

常用技能主题:产品/公司/项目介绍

主要内容:

1. 如何三句话介绍项目

2. 如何做到自己或者是公司项目过耳不忘

3. 如何将“干巴巴介绍”说成“有态度的表达”?

4. 如何把名字,产品性能,企业品牌结合在一起介绍。主题:演说者控场技能磨练

主要内容:

1. 定基调,主题,吸引学员来听你说话?

2. 演说者的互动技能?

3. 演说者职业权威感树立?

4. 如何增强与受者之间的同频共振?场景模拟个人发言目的:能完成60秒,自我介绍/产品介绍/公司介绍的发言

形式:问答式,有明确方向,有观点的回答目的:能完成2分钟内,有观点的发言

形式:在规定场景下,(祝酒词,自我介绍等)阐述观点。工作汇报发言目的:能完成1~2分钟,有观点的表述。

形式:针对一个主题,进行阐明观点、表述理由、形成个性化结论。目的:能完成2-3分钟即兴演讲

形式:在特定主题下,对自己的观点进行结构化的表达,形成个性化结论。培训师授课目的:完成3分钟,有观点的演讲

形式:针对特定主题,特定方向,进行阐明观点、运用案例或故事阐述理由,形成观点性结论。目的:完成3分钟,有观点的演讲

形式:在特定主题下,对自己的观点,运用案例或故事阐述理由,形成个性化的结论,阐述培训内容的讲授。

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