n 课程背景

通过企业内部高质量的课程的开发和培训，可以使组织经验智慧得到沉淀，可以让员工得到快速成长，更可以促进业务绩效的显著提升。然而企业在进行内部课程设计与开发时面临诸多痛点：

痛点一：课程内容经不起推敲不能解决实际问题：

1. 诸多课程内容还停留在经验分享层面，具有鲜明的讲授者个人特色，让员工感觉难以复制；

2. 培训的内容方法没有经过更大范围的实用性与适用性验证，不是最佳实践经验。

1. 痛点二：教学方法单一不能激发学习兴趣：

2. 课程缺乏教学方法的设计，干巴巴的内容让学员感到索然无味，影响对知识技能的吸收，更难以促进思维意识的转变；

3. 课程培训时效果好与不好依赖于内部培训师的授课技巧，同样一门课程不同老师授课效果差距巨大。

1. 痛点三：欠缺工具应用的技巧致使教学素材寡淡无味：

2. 培训中吸引学员注意力永远是课程的第一要务，教学素材是最直接刺激学员感官吸引注意的手段，然而因为缺乏诸如思维导图、PPT、视频剪辑等等软件应用技巧，导致教学素材缺失，使课程寡淡无味。

导致问题的关键原因是缺乏高效的课程设计开发方法，高效的课程开发方法应满足以下要求。

² 锁定目标学员，分析学员工作任务的痛点难点，准确定义课程培训的目标；

² 萃取最佳实践，通过经验萃取文献学习等获得最佳实践方法解决实际问题；

² 多样教学活动，学员是学习的主体，在体验中学习学员才能获得能力提升；

² 活用教学素材，条理清晰视觉美观的教学材料可以提升学员学习效率效果。

我们的《结构化课程开发》可以帮助企业和内训师在课程开发时抓住关键要素产出高质量的培训课程。

n 课程目标

结构化的课程开发方法的引导可以是学员高效达成如下目标：

¨ 了解成人学习的心理特点和教学设计心理学基础理论

¨ 熟练掌握课程开发与教学活动设计的方法技巧

¨ 掌握课程PPT的条理清晰与美观呈现的技巧

¨ 应用结构化课程开发的技巧快速产出一门精品课程

n 课程输出成果：

¨ 课程结构大纲

¨ 课程授课PPT

¨ 课程备课地图

¨ 课程学员手册

¨ 课程考试题目

n 课程内容：

引言：课程开发原则

模块1：课程定位

l  课程定位的核心要素

l  培训需求分析

l  课程学员分析

l  课程开发原则

l  练习

模块2：内容组织

l  内容萃取与组织步骤

l  总体框架设计模型

l  总体架构设计技巧

l  如何搜集素材

l  如何编写案例

l  练习

模块3：教学设计

l  教学目标设定

l  教学事件设计

l  教学组织设计

l  练习

模块4:：要件开发

l 培训课程要件的组成

l 教学PPT的制作

l 学员手册的要求

l 讲师备课地图的编写要点

l 课程考试题目的设计

l 练习

.总结回顾

n 培训方式

面向结果的《结构化课程开发》通过“一场集中工作坊（2天） 两次辅导（2天）的培养模式保证高质量结果的输出。

一场2天的工作坊，输入理论知识与流程方法和技巧，学员现场根据流程方法产出课程的初版课程结构大纲、初版教学PPT、简版的授课地图。

第一次辅导（1天）：作业辅导，辅导的重点是课程结构大纲和初版教学PPT，线上1对1方式进行。产出课程完善结构大纲、精版教学PPT、完整的授课地图。

第二次辅导（1天）：课程质量提升辅导，线下集中培训方式，重点辅导教学PPT和授课地图的完善，输出终版课程结构大纲、教学PPT、授课地图、学员手册、考试题目。