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精益思想解读与中国式...

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精益思想解读与中国式精益生产实践

发布日期:2020-04-20

314

课程对象

总裁,高层管理,中层干部

课程收益

1、了解管人与管事的不同和区别; 2、了解控制与管理的区别,以及管控的目的和意义; 3、掌握开展各种控制法的理论、方法; 4、掌握提高执行力的工作方法和工具; 5、掌握提高团队责任心的方法和工具; 5、掌握企业有效的管控模式的开展方式,推进步骤,员工参与的具体做法。

老师介绍

段富辉

制造业精细化管理专家

常驻地址:郑州
擅长领域:授课风格: 40%的课程讲授;30%的案例分析;30%的分组演练与点评;信奉好的课程是设计出来的,课件内容包括讲义,试题,标准答案,互动案例设计,点评角度设计,运用操作手册等六大部分,充满激情与抑扬顿挫的演讲非常具有冲击力,多年的咨询业经验和丰富的案例使段富辉老师的课程充满实用性和实战性。
详细介绍:杨辉老师,二十多年世界500强企业、大型上市公司、高科技制造企业、大型建筑企业、零售龙头企业人力资源管理实战经验,13年人力资源总监(高管)工作经验,在人力资源管理/企业管理方面有扎实的理论...

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精益思想解读与中国式精益生产实践

发布日期:2020-04-20

314

课程大纲

课程大纲:

第一章  中国传统管理的死结--人与事不分

第一节:先进的管理体系在中国遇到的尴尬

1.上了ISO——没用!       2.上了ERP——瘫痪!

3.绩效考核——罢工!       4.管理变革——动荡!

7.精益生产——无效!       8.推行5S——形式!

第二节:精益管理的内涵

1. 中国文化与日本文化

2. 中国的变通术与日本的死板

3. 中国的人情化面子化与分离术

4. 中国的两手一起抓两手都要硬与日本的一手论语一手算盘

5. 西方现代管理与中国传统哲学的结合

第三节:中国企业界管人的误区

1.反积极性

2.压抑的积极性

3.军队为什么高效

4.员工的积极性不可靠

5.领导人自己没有积极性

第四节:变通术与分离术

1、精益管理与日本文化

2、中国能否以日为师?

3、兼论精益管理如何学

4、人事分离、做管分离

第五节:人事不分问题不断

1、人事不分的恶果

2、和而不同、顺而不从的恶果

3、好了事,得罪了人

4、做好了人,耽误了事

5、好人办坏事

6、强势不强效

7、小事变大事

8、模式两难

9、独断专行

10、造假成风

11、人事两难

第六节:人事分管理的依据

1、管人与管事的取材不同

2、管人与管事的标准不同

3、管人与管事的风格不同

4、管人与管事的方法不同

5、管人与管事的心态不同

6、管人与管事的角色不同

7、管人管事效果互补

第七节:人和事如何分管

1、老板带队来管人

2、部门横向来管事

3、避开陷阱

4、控制情绪

第二章:领导管人--中国式文化与管理思想第一节:如何建立认同

1、先认后管——管理源于认同

2、中国人认人,西方人认规则

3、先帮后管——认同源于帮助

第二节:如何改变习性

1、习性决定成败

2、好习性是训练出来的

3、好企业是所好学校

第三节:如何改变习性

1、企业要管人,必须有信仰

2、从“信”到“信用

3、信仰是“不二”法门

4、信者无敌

第四节:如何建立信仰

1、信仰消除对立

2、坚持就是信仰

第五节:如何建立关系

1、 人际关系改造的十二道场

第三章:中国式精益管理方法—约束出效率第一节:限制选择法

1、约束出效率

2、方便是效率的敌人

3、管理就是规定

第二节:横向控制法

1、做/管分离

2、横向集权

3、人/事分离

第三节:三要素法

1、管理中充斥假动作

2、识破管理中的假动作

3、控制管事中的假动作

第四节:分段控制法

1、考核为何没有用

2、单位划小,控制更好

第五节:数据流动法

1、让数据流动起来

2、让改善自动进行

第六节:稽核控制法

1、有一种增长叫自杀

2、反复抓,抓反复

3、针对10次反复设计方案

第七节:案例分析法

1、自己是一面镜子

2、从自身找问题

3、以事实为依据,用数据说话

第八节:全员主角法

1、每个人心中都有信仰

2、孔子如何建立人的标准

3、企业价值观传播的三要素

第四章:传统管理的解决之道--人事分离第一节:传统管理的死结

1、传统管理:领导丧失了主动权

2、传统管理:大治与大乱的钟摆效应

3、传统管理:企业丧失了创新能力

4、传统管理:“人情化”之累

第二节:传统管理让企业成为帮会

1、“义气”代替了管理

2、重做人,轻做事

第四节:传统管理让人无法较真

1、消极抵抗,瓦解流程

2、矛盾激化,回复原态

第五节:传统管理缺乏包容

1、只求同,不存异

2、掩盖矛盾,集体寻死


课程总结

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