活动纲要/Outline一、传统视角下的培训需求分析误区

（一）麦基和泰勒的方法论

（二）凯瑟琳的培训需求排序

（三）斯蒂 芬的绩效差距

（四）切斯特的寻找学习主体

（五）Goldstein三维培训需求分析模型

二、培训需求分析无法逾越的四大困境

（一）无法闭环：培训需求到培训效果评估

（二）无法客观：挖掘需求与真实有效

（三）无法衡量：培训目标与培训效果的脱节

（四）动静排斥：动态数据与静态计划的分离

三、柯氏四级培训效果模型深度分析

（一）柯氏四级培训效果评估模型解读

（二）柯氏评估五项原则的价值与方法

（三）从培训评估模型到培训需求落地的实现

四、培训规划的五个重点

（一）企业战略

（二）经营目标

（三）问题解决

（四）引领创新

（五）职业发展

五、SMART原则精准制定培训规划的目标

（一）可确定的/具体的（Specific）

（二）可衡量的（Measurable）

（三）可达到（Attainable）

（四）相关性（Relevant）

（五）有时间限制的（Time Indication)

六、20/80法则三步聚焦关键任务

（一）将你可能的全部工作列出来

（二）将你的全部工作项进行价值分类

（三）将你的全部工作项分配到四个季度中

七、数据驱动模式的培训需求分析模型

Step1：客户评价：信息时代培训需求分析的起点

Step2：市场反馈/业务部门反馈

Step3：TBP数据分析

Step4：数据分离：培训漏斗

Step5：聚焦问题库

Step6：GAP能力差距分类

Step7：GPS精准定位差距

Step8：制定培训计划（即时计划 持续计划）

Step9：柯氏四级评估模型介入

八、甘特图制作年度培训计划

（一）何谓甘特图

（二）如何制作甘特图

-罗列任务或者项目牵涉的各项活动、项目

-创建甘特图。将所有的项目按照开始时间，工期标注到甘特图上

-确定项目活动依赖关系及时序进度

-计算单项活动任务的工时量

-确定活动任务的执行人员及适时按需调整工时

-计算整个项目时间

九、培训组织的实施与有效执行

（一）40：20：40法则的精准框架

（二）基于知识、技能和态度的培训效果评估工具设计

（三）确定培训需求

（四）确定培训方案

（五）制定培训计划

（六）培训日程的安排

（七）培训场所的选择

（八）内部讲师的培养

（九）培训课程设计审核

（十）课程计划的内容审核

（十一）过程管理及监控

（十二）培训记录及存档

总结和落地指南

1.学习要点回顾

2.课程结束后的行动计划