当前位置: 首页 > 公开课 > 综合人力 > 精品课程—《课程开发与设计》
精品课程—《课程开发与设计》
培训对象: 有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家、培训经理,人力资源管理者等
课程目标: 1.个人:收获完整的课程开发设计理论及方法论,开发出基于经验萃取的个人专家课程。 2.组织:将员工的知识、技能以及工作态度留在企业组织中,并以此来强化组织的核心竞争力。而能长期有效地提升组织竞争力,提升组织经验传承及绩效结果。
费用说明: 2980
咨 / 询 / 热 / 线 18898361497
在线咨询温馨提示:为了保证课程质量,每期报名人数有限,需提前预约。点击预约
课程背景:
企业的竞争不仅来自于产品、资源的竞争,同时也是人才的竞争。人才的培养是一个浩大的工程,单纯**直接管理者的扶、帮、带已经远远不能满足员工职业发展的需求了。大部分企业都选择了培养企业内部培训师,并组织内部培训师进行课程的设计与开发。然而,课程设计与开发是一项系统而科学的工作,为了课程能够**终满足业务需要,开发人员需要根据清晰的步骤,运用具体而实用的工具来完成课程设计与开发的任务。
课程亮点:
流程化:每一个模块都由讲解、演示、练习、点评,四大流程组成,确保学员课程学习节奏与现场体验
工具化:全程干货,每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具,确保课程落地及有效训后迁移
轻松化:教学体验活动新颖、好玩、愉悦,寓教于乐,确保学员良好的学习气氛中提升与进步
标准化:自有版权课程,内容千锤百炼,符合成人教学原理以及国际流行教学设计,中外结合,让学员听得懂、记得牢、做得到
实战化:全场蓝图沙盘推演
课程收益:
1. 个人:收获完整的课程开发设计理论及方法论,开发出基于经验萃取的个人专家课程。
2. 组织:将员工的知识、技能以及工作态度留在企业组织中,并以此来强化组织的核心竞争力。而能长期有效地提升组织竞争力,提升组织经验传承及绩效结果。
课程大纲:
模块一: 学习需求分析
1. 锁定学习对象
通用特性
预期收益
过往经验
学习态度
学习方式
学习风格
期待环境
转化环境
2. 寻找绩效差距
现状问题诊断路径
现状问题收集方法
现状问题撰写标准
绩效期望撰写标准
3. 界定内容类型
进行标准化撰写
区分学习内容类型
做好内容标注
模块二: 制定学习目标
1. 学习目标的价值
决定内容取舍
规范教学活动
指导授课讲师
提供评估依据
2. 学习目标的分级
一级目标:通用法
二级目标:通用法
三级目标:通用法
学习目标的撰写
① 通用法
② 推荐ASK三类目标行为动词
模块三: 萃取学习要点
1. 还原场景
定类型
选时间
保数量
2. 完全穷尽
3. 层级清晰
4. 相互独立
5. 合理分级
ABCDE划分法
各级内容开发配置标准
模块四: 学习要点排序
1. 层级清晰
一级大纲:单元
二级大纲:模块
三级大纲:细节
2. 数量有度
一级大纲数量度
二级大纲数量度
三级大纲数量度
3. 逻辑清晰
重要性
对比式
3W式
矩阵式
递进式
顺序式
并列式
空间式
4. 标号精准
模块五: 知识要点加工
1. 提概念
字词形式
四字以内
保持相同
2. 编口诀
三字经
四成语
五绝句
七律诗
3. 建模型
工作流程
二分矩阵
要素法
形象比喻
4. 做工具
话术脚本
工具表单
学习卡
流程图
量表
模块六: 制定教学策略
1. 勾兴趣的设计
开场勾的方法
① 问题收集
② 成果投票
③ 利弊发布
单元勾的方法
① 案例分析
② 小组研讨
③ 能力测评
重要模块勾的方法
① 世界名企
② 专家学术
③ 名人经验
④ SCQ话术
⑤ 训前提问
⑥ 邻座探讨
⑦ 空白补充
⑧ 威蔽利诱
2. 讲新知的设计
事例素材
数据素材
证言素材
视听素材
示范素材
3. 练习活动设计
知识类课程内容练习设计
① 有奖竞赛
② 图形制作
③ 情景分享
技能类课程内容练习设计
① 实操练习
② 角色扮演
③ 案例分析
态度类课程内容练习设计
① 演讲/案例比赛
② 小品剧表演
③ 辩论会
4. 学习转化设计
收尾化设计
① 脑图制作
② 海外游学
③ 团队接龙
④ 小组互测
单元化设计
① 自我交流
② 双人交流
③ 小组交流
④ 集体交流
模块化设计
① 训后提问法
② 训后探讨
③ 讲师串讲
模块七: 课程教材制作
1. 课程PPT演示文稿
教学PPT关键结构
教学PPT排版原则
教学PPT快捷工具
2. 讲师手册制作标准
课程说明
课程准备
授课脚本
附录资料
3. 学员手册制作标准
欢迎致辞
课堂公约
课程简介
课程安排
课程内容
散页资料
4. 教学辅助工具包
课程定位图
内容框架图
教学活动集
视听素材库
课程准备单
转化落地表