南京自闭症患儿有什么症状？
孤独症是一种严重的社会交往、言语交际、行为行为等方面的心理发展障碍综合征，是广泛性发育障碍的代表疾病。它有以下症状:
1. 社会障碍。他们把自己封闭起来，不喜欢与人交往，也不像正常的孩子那样产生依恋感，即使他们是自己的亲戚。我不愿意和我的同龄人分享我的快乐和不快乐的感觉，也不喜欢和亲戚们分享。
2. 沟通障碍。儿童的语言理解能力会受到不同程度的损害，因此他们不擅长说话，只能表达几个单词，甚至一个单词。
3.异乎寻常的狭隘利益。孩子们喜欢玩具和动画，但自闭症儿童对这些东西不太感兴趣，可能是玩塑料瓶或抓着棍子。
南京康语培训中心
福建省康语科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱...
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QUESTIONS AND ANSWERS1
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2022-03-31
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真假自闭症儿童的区别主要取决于症状的严重程度和持续时间，具体如下: 1.症状的严重程度，自闭症患儿精神异常表现会非常丰富，可涉及言语、情绪、社交、运动等方面的异常心理活动，影响儿童的生活、学习和社会交往；一些假性自闭症的孩子症状较轻，涉及的方面较少。比如他们可能只是不爱说话，或者在社交生活中胆小害羞，语言和智力没有影响。 2.症状的出现和持续时间。真自闭症的孩子可能从出生就有异常的精神表现，没有正常的表现；假性自闭症儿童有一个正常的心理发展过程，可能会因为某些原因，如疾病或刺激，变得越来越内向、胆小、情绪不稳定。
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2022-09-13
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想要让自闭症患儿能够变回正常人的话，家长就要花更多的精力去照顾他们。那么有哪些办法可以改善呢? 1、动作模仿 训练目的：提高注意力、协调能力和配合能力。训练方法：从简单的大动作开始，如拍手、叉腰、拍腿等，孩子从模仿这些容易的动作，后到操作性动作：如敲打物品、仿搭积木等，再到手指操动作模仿，然后口型的模仿逐步提高。 2、呼名反应 训练目的：培养自我意识。训练方法：用大家一致认同的名字叫他，不要随便叫其他昵称。每次叫他名字后，他有反应，可以给到一些奖励。 3、提高认知 训练目的：促进语言理解。训练方法：教小朋友辨认生活中的常见物品，识别人物特征，认识爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹……，正在经历的事情用简单的语言讲给孩子听。 4、简答 训练目的：掌握基本社交能力。训练方法：对于有语言的孩子，如何更好的让孩子使用语言，可以从日常对话开始，如：吃饭时可以跟孩子说：吃饭了，你洗手了吗?然后引导孩子回答：洗了或者没洗;你要吃菜菜吗?
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2023-09-24
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1、情绪及行为异常 . 除前述核心症状外，部分孤独症患者还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。 2、认知发展不平衡 部分患儿音乐、机械记忆(尤其文字记忆)、计算能力相对较好，甚至超常。 3、其他共患病相关表现 许多孤独症的个体存在不属于该病范畴的精神疾病症状，即其他共患病相关的症状，约70%有孤独症的个体可能有一种共病的精神障碍，40%可能有两种或多种共病的精神障碍。多数患儿在8岁前存在睡眠障碍，还常伴有精神发育迟滞、注意障碍、有过度活动倾向、感觉系统受损等表现。此外，患儿可能同时患有抽动秽语综合征、癫痫、脑瘫、巨头症等,可表现出相应疾病症状。
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2023-08-10
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自闭症儿童的表现主要有以下几个方面： 1、语言交流障碍：一般语言发育比较落后，或者正常语言发育以后，又出现了语言倒退的情况。 2、社会交流障碍：缺乏与人交流的技巧，平时正常生活中的交流也不能进行，不能够和别人产生正常的交流现象，特别是和父母之间也没有良好的交流。 3、重复、刻板的动作：比如做一个动作，一整天都做这个动作，保持不变。 4、智力异常：70%左右的自闭症儿童，会出现智力落后于同龄儿童，但是个别情况下，有些儿童在某一个方面表达能力比较强，所以一定要注意观察、善于发现。 5、感觉异常：一般都会有感觉、痛觉迟钝，对声音或者图像出现特别落后、迟钝的反应，并且发现声音、突变会出现恐惧的症状。 6、其他表现：会出现注意力不集中、容易发脾气，常常会有攻击行为、自残行为。
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