怎么理解自闭症或孤独症孩子的肢体语言?

编辑:佚名 更新时间:2023年08月24日
怎么理解自闭症或孤独症孩子的肢体语言?
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肢体动作不仅能表现孩子的情绪和行为,还能在一定程度上反映孩子的心理状态。通常,身体紧绷表示愤怒、不满和紧张;大一点的孩子双手交叉放在胸前,表示一种防御;吮吸手指意味着寻求安慰,希望恢复信心;咬指甲表示不情愿、不耐烦、紧张和焦虑;握拳表示紧张、期待和愤怒;吞咽,跃跃欲试,表示期待和兴趣;咬紧牙关意味着决心、愤怒和焦虑;踮起脚尖表示动作;膝盖或脚趾有节奏地抖动,表示坐立不安;移动身体意味着否定、拒绝或疏远。

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康语简介 福建省康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗...

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孤独症多起病于3岁前,主要表现出社会交往障碍、沟通障碍,以及局限性、刻板性、重复性行为。孤独症可能有哪些伴随症状?情绪及行为异常除前述核心症状外,部分孤独症患者还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。认知发展不平衡部分患儿音乐、机械记忆 (尤其文字记忆) 、计算能力相对较好,甚至超常.其他共患病相关表现许多孤独症的个体存在不属于该病范畴的精神疾病症状,即其他共患病相关的症状,约70%有孤独症的个体可能有一种共病的精神障碍,40%可能有两种或多种共病的精神障碍。多数患儿在8岁前存在睡眠障碍,还常伴有精神发育迟滞、注意障碍、有过度活动倾向、感觉系统受损等表现。此外,患儿可能同时患有抽动秽语综合征、癫病、脑瘫、巨头症等,可表现出相应疾病症状

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孤独症多起病于3岁前,主要表现出社会交往障碍、沟通障碍,以及局限性、刻板性、重复性行为。孤独症可能有哪些伴随症状?情绪及行为异常除前述核心症状外,部分孤独症患者还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。认知发展不平衡部分患儿音乐、机械记忆 (尤其文字记忆) 、计算能力相对较好,甚至超常.其他共患病相关表现许多孤独症的个体存在不属于该病范畴的精神疾病症状,即其他共患病相关的症状,约70%有孤独症的个体可能有一种共病的精神障碍,40%可能有两种或多种共病的精神障碍。多数患儿在8岁前存在睡眠障碍,还常伴有精神发育迟滞、注意障碍、有过度活动倾向、感觉系统受损等表现。此外,患儿可能同时患有抽动秽语综合征、癫病、脑瘫、巨头症等,可表现出相应疾病症状

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孤独症多起病于3岁前,主要表现出社会交往障碍、沟通障碍,以及局限性、刻板性、重复性行为。孤独症可能有哪些伴随症状?情绪及行为异常除前述核心症状外,部分孤独症患者还常存在自笑、情绪不稳定、冲动攻击、自伤等行为。认知发展不平衡部分患儿音乐、机械记忆 (尤其文字记忆) 、计算能力相对较好,甚至超常.其他共患病相关表现许多孤独症的个体存在不属于该病范畴的精神疾病症状,即其他共患病相关的症状,约70%有孤独症的个体可能有一种共病的精神障碍,40%可能有两种或多种共病的精神障碍。多数患儿在8岁前存在睡眠障碍,还常伴有精神发育迟滞、注意障碍、有过度活动倾向、感觉系统受损等表现。此外,患儿可能同时患有抽动秽语综合征、癫病、脑瘫、巨头症等,可表现出相应疾病症状

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第一,在10-18岁之间,是青春叛逆期的代表年龄阶段。我们家长一定要掌握好这个时期的孩子。不喜欢被人从头管到脚,对家长的教导根本听不进去对于孩子的叛逆期是一件正常的时期,都先建议你多给孩子聊天,沟通,了解孩子的内心想法。一定要有耐心,千万不要打骂孩子。男孩这个时候容易沉迷游戏、动漫;女孩比较迷恋小说,电视剧;现在社会人群都忙于工作,对孩子的陪伴很少,其实孩子沉迷手机网络,深层次的原因就是缺少家长的陪伴。人们都说父母是孩子最早的老师,其实父母对于孩子的教育其作用会比他们在学校的重要,父母的教育会影响孩子一生。在孩子的性格,意识形成阶段一定不能少了父母的陪伴,多多抽出时间和孩子相处。让孩子的成长过程中充满父母的爱,只有这样才可以让孩子快乐的成长,拥有健康的性格正确的价值观。其实只要是和孩子在一起,无论做什么,对于孩子来说,都是快乐的,因为有爸妈在身边就有家,就有温暖。父母的陪伴对孩子是至关重要的,孩子的童年想要开心快乐,肯定少不了父母的陪伴。因为只有父母的陪伴孩子的身心才会健康,要是父母不在身边,孩子很容易养成胆小懦弱,很怕事的性格,这肯定是不好的。所以父母的陪伴最重要。家长要注意用平等的语气与孩子交流 很多父母都知道,应当尊重孩子,但事实上,没有多少父母做得好。比如我们经常用一种语调同孩子讲话,而决不会用同样的语调来同朋友交谈。如果我们把对孩子讲过的话录下音来,认真地听一听自己的腔调和声音,就会发现在很大程度上我们并不尊重孩子。 因为我们总是以教训的口气、哄人的口气、引诱的口气来获得他们的合作。孩子即使和我们合作也往往不是发自内心的。如果我们认识到我们的语调和讲话方式是错误的,便应该开始改变自己。如果我们以平等的、像与朋友谈话的口气来与孩子交谈,而不是对他们训话,多数情况下,我们就能顺利地与自己的孩子交流思想了。

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如果2-7岁的儿童语言理解能力较弱,以下是一些建议来帮助他们发展语言理解能力:1、使用简易、清晰的语言:与孩子交流时,使用简易、清晰的语言,避免使用复杂的句子或难以理解的词汇。慢慢降低语言的难度,以适应孩子的理解能力。2、给予额外的时间:给孩子足够的时间来理解和处理你的话语。避免急躁或急促地与他们交谈,给予他们思考和回应的时间。3、使用图示和视觉辅助工具:使用图片、图表、手势等视觉辅助工具来帮助孩子理解你的意思。这些工具可以提供额外的信息和支持,帮助孩子更好地理解语言。4、使用重复和强调:重复关键信息和重要概念,使用强调语气或手势来引起孩子的注意,并帮助他们更好地理解。5、提供情境和实际体验:将语言与具体的情境和实际体验相结合,例如带孩子去实地参观、触摸物品、进行实际操作等。这样可以加强他们对语言的理解和记忆。6、阅读和讲故事:阅读故事书、讲故事或参与对话式阅读,这有助于提高孩子的语言理解能力。选择适合孩子年龄的图书,使用生动的语言和图画来帮助他们理解故事情节和语言表达。7、寻求专业帮助:如果你对孩子的语言理解能力持续担忧,建议咨询儿科医生、语言病理学家或专业的儿童发育专家,以获取更专业的评估和治疗建议。8、重要的是给予孩子耐心、鼓励和支持。每个孩子的发展进程是独特的,他们会以自己的步伐发展。与孩子密切互动,提供有意义的语言经验和机会,将有助于他们的语言理解能力的提升。

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