自闭症孩子触觉敏感怎么办
触觉是体表皮肤受到压力时所产生的感觉,向大脑传递温度、湿度、疼痛、痒、压力、震动等感觉刺激,它可以帮助我们感受外界环境的变化,同时触觉也是儿童认识世界的主要途径。
当触觉的阈(yù)值偏低时,即便接触一般强度的刺激也会引发不适或过度反应,这个就是“触觉敏感”了。触觉敏感的孩子往往不喜欢被别人触碰,如拉手、拥抱、亲吻、摸脸、搭肩等身体接触他们都是非常排斥的,有的孩子还会表现为不喜欢洗澡洗头,害怕理发和剪指甲,不愿意刷牙和洗脸,有的还表现为偏食挑食、易分心难以专注等。
目前,我国约有300万的自闭症儿童,同时据研究显示,56-90%的自闭症儿童存在着不同程度的感觉统合失调。而在感觉统合失调中,触觉敏感又是最容易被家长忽视的问题之一。因此,正确处理自闭症孩子的触觉敏感问题显得尤为重要。
接下来我给大家推荐几个可以改善自闭症孩子触觉敏感问题的居家小游戏。
1、洗澡游戏
洗澡是我们保持身体洁净必不可少的一环,同时,也可以对孩子进行很好的刺激。通过不同水温变化交替刺激孩子身体的各部位,强化孩子的皮肤神经,促进触觉信息的调试,降低孩子的触觉敏感度。
2、刷身游戏
用毛巾、海绵、软刷等,在孩子的手臂、双腿、前胸、后背、手心、足部等部位皮肤进行触觉刺激。在刷的同时要注意力度的把握,循序渐进,还可以在孩子身上涂少量爽身粉,避免弄疼孩子。
3、梳头游戏
梳头皮是常见的触觉敏感训练方法之一,通过木梳子可以刺激孩子的头皮,按照左右前后的顺序各数25下,家长可以帮孩子梳,也可以让孩子自己来做,这对孩子手指精细动作和了解自身形象都有帮助。
4、大毛巾卷游戏
用略微粗糙的大毛巾将孩子卷起来,轻轻滚动或下压,也可以用双手抱紧孩子的身体,让粗丝毛巾的颗粒给孩子增强身体各部位的触觉感受。
5、大龙球游戏
通过大龙球滚动产生的压力,挤压孩子身体的不同部位,激活大脑神经网络系统,强化大脑处于不同部位刺激的能力,可以采用大龙球压、俯仰卧大龙球,坐、推等方式或体位来进行,促进感觉统合。
触觉对孩子情绪、专注力、语言、学习等多项能力的发展有着重要的影响,触觉训练的重要性不言而喻!当然,缓解自闭症孩子触觉敏感的问题也不是一朝一夕就可以做到的,所以家长们一定要有耐心。
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星宝贝:煊煊 性别:男 年龄:3周5 康复前 1.触觉敏感 不喜欢洗头洗澡,不喜欢与他人进行肢体上的接触,对衣服的材质很挑剔,非常的粘亲人,到陌生的环境常常会哭闹并且要求离开,容易发脾气,用在地板打滚的方式来发泄自己不满的情绪。 2.前庭失调 不敢玩荡秋千,害怕上下楼梯,需要双手握住扶手才敢走楼梯,害怕高度,如双脚离地的凳子不敢坐,一直动个不停,喜欢长时间的旋转绕圈而不晕不累,比较没有安全感。 3.注意力不集中 专注力较弱,孩子常常处于双眼无神的状态,对学习的持续时间较短,容易被周边的声音吸引,无眼神对视,非常容易走神。 4.本体失调 身体软绵绵的,习惯一直坐着或者躺下,容易感动疲倦,逃避体能活动,大动作技巧欠佳,协调性较差。 5.认知理解弱 只认识常见的事物,对于颜色、形状、物品完全无概念,对于家人叫他名字也无反应。 6.语言表达 只会发“妈妈”的音,无仿说、主动性语言。 康复期 1.熟悉环境,建立感情 环境的陌生使孩子常在课堂上哭闹,所以老师会先和孩子互动,了解儿童情况,让孩子适应新环境,适应新老师并建立情感。 2.提升孩子的配合度,学会听指令 以游戏、互动、引导、示范的方式进入感统训练。 在孩子玩玩具的过程中,融入孩子的世界,以夸张、激动的语言来吸引孩子对老师的注意力,在玩耍的期间,老师适当的加入一些简单的指令。 如:拿个东西过来,然后马上表扬孩子很棒让他继续玩玩具。隔断时间再重复刚刚的指令,慢慢的在玩耍的过程中提升孩子的配合度,同时也让孩子学会听指令。 3.改善触觉敏感 前期孩子上课训练较多的是触觉方面的,主要通过按摩调节孩子的触觉敏感。 在学校,用触觉刷按摩时从慢到快,先外侧再内侧,先全身再局部,按摩时也要时刻关注孩子的情绪变化,面部表情,过程中随时调整刺激输入。 在家里,带孩子到亲戚家做客,让孩子跟他人握手拥抱,陪孩子去周边的游乐场或者小区的健身器械场所去玩耍,让孩子用手去摸不同材质形状的物品等,让孩子在接触物品的同时去感受不一样的感知觉输入。 4.改善前庭失调 开始煊煊很害怕荡秋千,不喜欢在秋千的周边做项目。 对于这个问题,首先是让他在远处看着老师在秋千周围玩玩具,然后把他喜欢的篮球扔到秋千的周边让他去捡,消除他对秋千周边环境的恐惧感。抱着他坐在秋千上,语言引导他,让他不要害怕,后期更是把荡秋千当做他喜欢的强化物。 5.提高本体觉 上课的过程中减少让孩子躺下的机会。 一节课中,花30分钟让孩子开始跑步,跳,蹲起,仰卧起坐等出力的训练项目,刺激前庭的活动穿插训练,同时出力的活动会与刺激前庭的活动穿插训练,让孩子不会一节课都在做透支体力的活动,休息时加入前庭项目提高警醒度。 康复后 1.感觉方面 通过一段时间的训练,煊煊的变化非常的大,触觉方面有了明显的改善,不管是在课堂上还是在生活上,不会再随意的哭闹,对于陌生的环境也能去尝试适应,下课期间,还会跟其他小朋友在海洋池里玩。 2.前庭运动方面 之前害怕的游乐场现在可喜欢去玩了,上下楼梯也敢自己独立走,家人把他抱在稍高点的地方也不会害怕,在家里也喜欢跳来跳去,非常的活泼不再像以前一样懒洋洋的,学校的云梯会很快的爬上去甚至很轻松的在云梯上完成30个蹲起! 3.情绪方面 现在的煊煊不再是一个“爱哭鬼”了,喜欢笑,喜欢和学校的小朋友一起在海洋池、蹦床上玩耍,即使有了不开心的情绪也能很好的去控制。 教师寄语 还记得刚刚接触煊煊的时候,他很爱哭,也非常喜欢粘在妈妈身边,上课的前几节课都是要妈妈陪着,在感统课上的教具他也不感兴趣,一节课下来都是妈妈抱着上的。 因为他太爱粘妈妈了,不肯跟我进行交流,所以我主动的亲近他,与他互动,想各种办法找出他的兴趣,拿教室里的各种玩具去吸引他,慢慢的接触他的手,再让他跟我拥抱。 在几节课与煊煊的互动,让他开始与我亲近后,我逐渐把课堂玩耍的模式过渡到半上课半玩耍的模式。 在经过几个月的训练后,煊煊在感统方面有了很大的进步,3周5的他不仅能跳有高度的障碍栏,还会单脚跳,抛接球,坐独脚椅扔海洋球等等。 看着他在学校里的一天天在不断的变化,不断的进步,我真的非常非常开心!希望在往后的日子里他能学习到更多的东西,顺利毕业,回归到他这个年纪本该去的幼儿园,在那边的大集体里能很好的跟其他小朋友交流!
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作为孤独症儿童的家长,首先要正确认识自己的孩子,尽管他们的行为与正常孩子不同。但他们也是我们的孩子,是正在成长发展中的儿童。因此,每一位孤独症儿童的家长都必须了解儿童的共性。只有这样,才能不过分强调他们的缺陷,也不把溺爱当成关心,也不把一切不良行为归咎于不可查明的病因上。 2-6岁是治疗孤独症的至佳时期,越早发现和治疗痔疮,效果越好。因为孩子越小,大脑发育越快,大脑的可塑性就越强。干预训练可以达到事半功倍的效果。如果你的孩子确诊了孤独症,你可以向星语星愿的老师寻求帮助。
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