真假自闭症患儿有哪些症状？
真假自闭症儿童的区别主要取决于症状的严重程度和持续时间，具体如下:
1.症状的严重程度，自闭症患儿精神异常表现会非常丰富，可涉及言语、情绪、社交、运动等方面的异常心理活动，影响儿童的生活、学习和社会交往；一些假性自闭症的孩子症状较轻，涉及的方面较少。比如他们可能只是不爱说话，或者在社交生活中胆小害羞，语言和智力没有影响。
2.症状的出现和持续时间。真自闭症的孩子可能从出生就有异常的精神表现，没有正常的表现；假性自闭症儿童有一个正常的心理发展过程，可能会因为某些原因，如疾病或刺激，变得越来越内向、胆小、情绪不稳定。
合肥康语儿童康复中心
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，...
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2020-04-09
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孤独症是一种严重的社会交往、言语交际、行为行为等方面的心理发展障碍综合征，是广泛性发育障碍的代表疾病。它有以下症状: 1. 社会障碍。他们把自己封闭起来，不喜欢与人交往，也不像正常的孩子那样产生依恋感，即使他们是自己的亲戚。我不愿意和我的同龄人分享我的快乐和不快乐的感觉，也不喜欢和亲戚们分享。 2. 沟通障碍。儿童的语言理解能力会受到不同程度的损害，因此他们不擅长说话，只能表达几个单词，甚至一个单词。 3.异乎寻常的狭隘利益。孩子们喜欢玩具和动画，但自闭症儿童对这些东西不太感兴趣，可能是玩塑料瓶或抓着棍子。
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2022-09-13
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想要让自闭症患儿能够变回正常人的话，家长就要花更多的精力去照顾他们。那么有哪些办法可以改善呢? 1、动作模仿 训练目的：提高注意力、协调能力和配合能力。训练方法：从简单的大动作开始，如拍手、叉腰、拍腿等，孩子从模仿这些容易的动作，后到操作性动作：如敲打物品、仿搭积木等，再到手指操动作模仿，然后口型的模仿逐步提高。 2、呼名反应 训练目的：培养自我意识。训练方法：用大家一致认同的名字叫他，不要随便叫其他昵称。每次叫他名字后，他有反应，可以给到一些奖励。 3、提高认知 训练目的：促进语言理解。训练方法：教小朋友辨认生活中的常见物品，识别人物特征，认识爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨、哥哥姐姐、弟弟妹妹……，正在经历的事情用简单的语言讲给孩子听。 4、简答 训练目的：掌握基本社交能力。训练方法：对于有语言的孩子，如何更好的让孩子使用语言，可以从日常对话开始，如：吃饭时可以跟孩子说：吃饭了，你洗手了吗?然后引导孩子回答：洗了或者没洗;你要吃菜菜吗?
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2023-08-07
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社会交往障碍，在婴儿期表现为回避目光接触，对人的声音缺乏兴趣，没有期待被抱起的姿势，不愿与人贴近。交流障碍，患儿虽然倾向于用动作、姿势进行交流，但除了拉着大人的手，走向想要的物品外，其它表达的动作、姿势却很少，常不会用点头、摇头来表示自己的意思和表达其它的事情，常有非常淡漠。奇特的行为，重复的蹦跳，将双手在眼前凝视、扑动或用脚尖走路。对物体的非主要特性，可能非常感兴趣，因此会拿，不停的闻这些东西，反复摸光滑的表面等等。
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2022-04-21
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孩子在出现自闭症时，通常会有一些表现。在平时观察就会和普通的孩子有所差别。出现自闭症患者到底有哪些方面的症状表现呢？一起来了解一下吧。 1、出现自闭症的患者在语言上会存在交流障碍。这是很多儿童在出现自闭症时，去医院就诊的主要原因。有很多的孤独症患儿语言发育迟缓或者出现障碍，通常会在两岁和三岁时都不会说话。或者是在正常的语言发育之后出现了语言倒退现象。在两到三岁以前由表达新的语言，但是随着年龄的增长，这种语言表达现象出现减退。 2、患者通常表现出不能和正常人进行人际关系。在孩子年幼的时候，就会表现出不愿和别人目光对视，表情出现贫乏，患者会缺乏一些希望和父母以及他人拥抱，爱抚的表情，或者是姿态也不能够享受爱抚时的愉快情节，会分不清倾诉关系，对待亲人以及对待他人都是同样态度。 3、有孤独症的儿童智力水平都表现的不一致。少数患者会有正常范围，但是大多数患者都会表现出智力障碍。研究表明，有50%的孤独症话，而是中度以上智力缺陷，有25%是出现了轻度的智力缺陷。还有20%的患者视力正常。
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