温州儿童语言发育迟缓训练方法
理解和概念的训练：
利用实物让孩子明白，名称，动词，代词，形容词，注意要引导孩子说或学，语速一定要放慢，确保孩子能听的懂。
引导孩子，让他知道什么是，大小，上下，里外，颜色等。
有条件也可以去康复中心进行训练，温州的康语儿童智能康复中心挺好的
温州康语儿童康复训练
康语教育科技有限公司（简称“康语”）成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。 康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，...
机构评分：10分
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2022-04-22
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1.视觉的追踪，对视训练，拿儿童喜欢的物品或食物，放在儿童的眼前，移向不同的方向，可呈垂直方向，平行方向，环转，吸引儿童的目光对视，运用多种方式，吸引儿童，达到儿童索要的欲望，要求他看治疗师的眼睛后，达到他的需求，如果不配合可用手固定其头部，只要他看一眼，就满足他等，达到对视的效果。 2.对事物持续记忆的训练，先让儿童注视一件感兴趣的物品后，可用布遮住，让孩子去找，让他认识理解到布下面的东西仍在。 3.认知理解能力的训练，先让儿童理解日常生活用品，以及五官，日常动作名称，再利用卡片让其食物与卡片的配对，卡片与卡片配对的学习，增加词汇量，也可完成一些简单的指令，及动作模仿，如；把杯子给我，帽子戴头上，拍手，跺脚，睡觉，梳头，拍心等。 4.发音表达的训练，有的儿童存在构音器官的运动功能障碍，则可进行训练，包括；咂唇，伸舌，左右摆舌，上下卷舌，鼓 腮，弹舌，吹气，发短音，啊，和长音，啊------，张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音，增强主动交流能力为重点，训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。
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2022-09-08
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一、语言符号与说教内容关系的练习 1.基于对象的概念训练：经过视听教具与触觉教具的结合，吸引儿童完成练习。使用一个感兴趣的物体来吸引孩子的注意力，让他或她知道如何操作它以及它的用途。 2.理解能力训练： (1)手势符号的理解：如离别时挥手告别。 (2)言语符号的理解：使用我们日常生活中常见到的物品教孩子物品的名称，也可使用网络图片。摆出2~3张图片(逐步进行增加产品图片信息数量)老师说出物品名称让孩子自己选择相应图片。 (3)扩大词汇量：从名词开始，逐步练习动词、形容词和量词。 3.言语表达训练：练习的顺序是从模仿到自动表达。 (1)让孩子模仿发音动作或模仿发音。先模仿易形或单音节发音，再逐步增加词汇量。从名词到动词、形容词等。 (2)如孩子可以把握词汇量达到一定范围，告知家长让其逐步使用到生活中，日常口语交流中自动学习口语的表达。 二、构音器官的训练 构音障碍儿童还应同时进行构音器官的训练： 1.呼吸训练：如吹蜡烛，吹泡泡等。 2.唇舌的运动训练：嘴唇的闭合和咧开，舌头的抬起和伸展，左右运动等。
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2022-01-18
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温州康语儿童智能康复中心，专业做这个儿童语言发育迟缓干预培训的，能根据孩子不同的病情进行方案制定，有一对一的儿童语言康复训练课程，轻微的话，是可以比较快的恢复的，严重一点的话，就要比较久的时间了，不过这个儿童语言发育迟缓是需要父母跟机构的配合治疗才好得比较快的
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2022-12-22
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自闭症孩子大多存在语言障碍，说话比同龄孩子晚，有些还会出现语言功能倒退，有些甚至完全没有语言能力。在自闭症儿童语言康复中，给孩子口腔训练是非常有必要的!今天我们给大家分享一些口腔训练方法，希望可以帮到有需要的孩子，中山康语儿童康复中心国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
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