西安新概念英语培训的误区有哪些?

编辑:佚名 更新时间:2020年01月17日
西安新概念英语培训的误区有哪些?
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教学目标是课程设计和教学设计的基础。一般来说,学生学完这门课能达到什么样的英语水平?这门课之后学生的语言能力有哪些具体的提高?教学目标必须明确、具体、可衡量,衡量教学目标的主体必须是学生。这是看学生能用英语做什么,而不是看老师给学生灌输了什么。教学结束后,知识点只是实现教学目标的起点和环节。然而,许多教师把这些知识点定义为教学目标。虽然教学结束了,学生们真的掌握了吗?
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机构介绍 美联英语,全球体验式英语培训品牌,是美联国际教育集团旗下重要的产线品牌,一直提倡“会用,才算会英语”。从2006年开创至今,已覆盖14个省份、26个城市,拥有100多家教学中心。多年来,美联英语一直秉持体验式英语的教学理念,以轻松灵活的教学方式,每年为全球3万余名学员提...

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教学目标 教学目标是课程设计和教学设计的基础。一般来说,学生学完这门课能达到什么样的英语水平?这门课之后学生的语言能力有哪些具体的提高?教学目标必须明确、具体、可衡量,衡量教学目标的主体必须是学生。这是看学生能用英语做什么,而不是看老师给学生灌输了什么。教学结束后,知识点只是实现教学目标的起点和环节。然而,许多教师把这些知识点定义为教学目标。虽然教学结束了,学生们真的掌握了吗?

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教学目标 教学目标是课程设计、教学设计的基础,概括地说,就是学生学完这门课,能够达到什么样的英语水平?学生上完这节课,语言能力有哪些具体的提高?教学目标一定是清晰、具体、可衡量的,而且衡量教学目标的主体一定是学生,是看到学生能用英语做到什么,而不是老师给学生灌输了什么。教完一堂课的知识点只是个开始,是实现教学目标的一个环节,而许多老师却把这些知识点定义为教学目标,虽然教完了,但学生是否真的掌握了呢?

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背单词一定要完全记下来 有很多同学背单词,一个单词写50遍,一个单词背不下来就不能背下一个。其实我们在背单词的时候,注意力是不能完全集中的。一个单词写前10遍,你可能还在记忆思考,写20遍的时候你可能已经机械了。所以,写50遍的时候,你可能只是习惯了“书写”这个动作,并没有再记忆单词了。所以,你可以一天背50个单词,每个写10遍,而不是一次只背10个,每个写50遍。

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把讲义当成了考试重点。 有的朋友很喜欢看讲义,不可否认,讲义是教材的浓缩,是教材的升华,也是老师们对教材重点难点的提取,但是因为这就放弃教材,无异于舍本逐末。 真题不够熟练。备考中,一级建造师考生的注意力不能只局限于基础知识的掌握和巩固,还应分出一定的时间和精力去演练真题,因为历年真题是考生所能接触的材料中最接近正式考试的,所以考生务必要拿下真题。

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