宝宝坐不稳怎么办?提升腰部力量,巩固坐位

编辑:佚名 更新时间:2022年03月10日

宝宝坐不稳怎么办?提升腰部力量,巩固坐位

最佳答案

很多宝宝到了一定的年龄还是不能坐,家长们都很焦急。今天小编就给大家一起来分享一个关于坐位的训练方法,本课的训练分为两小节,一部分是文字讲解,另一部分是视频讲解。宝妈们准备好学习啦。

坐位训练方法文字讲解:


孩子取坐位,双下肢分开。

♦♦ 训练人员坐在患儿对面,用双腿轻压患儿双膝,使其以下肢伸展。双手握住患儿肘关节,使患儿抬头,挺直背,保持坐位。

♦♦♦ 注意:①避免患儿异常坐姿;②避免牵拉力量过大,引起患儿肩关节半脱位。♦ 患儿坐在高背的靠椅上,双腿用布垫分开,双脚踩在踏板上。

♦♦ 脑瘫康复训练-椅坐位训练时,要记得在患儿胸前放一小桌,桌上可放一些玩具,使患儿的双手可以在桌上自由活动。

♦♦♦ 此训练适用于重度手足徐动的患儿或年龄在1岁以内的小儿。

       ♦ 患儿取坐位,双下肢分开,骑坐在长条凳子或训练滚筒上。

♦♦ 两脚踩在地面上,放平。伸出双手,轻扶凳面,保持坐位。

♦♦♦ 骑坐位训练,适用于下肢肌肉痉挛内收的脑瘫患儿。

♦ 患儿坐在无靠背的凳子上,双腿稍分开,脚平踩在地面上坐稳。

♦♦ 训练人员让患儿上举物体,身体旋转。训练时要注意避免跌倒。


   孩子在做坐位训练时,尽可能让患儿摆正头、挺直背,保持在坐位状态下玩玩具和进行其他活动。


其他答案

很多宝宝到了一定的年龄还是不能坐,家长们都很焦急。今天小编就给大家一起来分享一个关于坐位的训练方法,本课的训练分为两小节,一部分是文字讲解,另一部分是视频讲解。宝妈们准备好学习啦。

坐位训练方法文字讲解:


孩子取坐位,双下肢分开。

♦♦ 训练人员坐在患儿对面,用双腿轻压患儿双膝,使其以下肢伸展。双手握住患儿肘关节,使患儿抬头,挺直背,保持坐位。

♦♦♦ 注意:①避免患儿异常坐姿;②避免牵拉力量过大,引起患儿肩关节半脱位。♦ 患儿坐在高背的靠椅上,双腿用布垫分开,双脚踩在踏板上。

♦♦ 脑瘫康复训练-椅坐位训练时,要记得在患儿胸前放一小桌,桌上可放一些玩具,使患儿的双手可以在桌上自由活动。

♦♦♦ 此训练适用于重度手足徐动的患儿或年龄在1岁以内的小儿。

       ♦ 患儿取坐位,双下肢分开,骑坐在长条凳子或训练滚筒上。

♦♦ 两脚踩在地面上,放平。伸出双手,轻扶凳面,保持坐位。

♦♦♦ 骑坐位训练,适用于下肢肌肉痉挛内收的脑瘫患儿。

♦ 患儿坐在无靠背的凳子上,双腿稍分开,脚平踩在地面上坐稳。

♦♦ 训练人员让患儿上举物体,身体旋转。训练时要注意避免跌倒。


   孩子在做坐位训练时,尽可能让患儿摆正头、挺直背,保持在坐位状态下玩玩具和进行其他活动。


南通萤火虫儿童康复中心

南通市萤火虫儿童康复中心是一家民办非机构,成立于2015年10月,在南通市民政局登记,主管单位是南通市残疾人联合会,是非营利性质的康复和特殊教育机构。南通市萤火虫儿童康复中心是一家主要针对儿童自闭症康复的机构、语言发育迟缓、智力障碍、感统失调、认知落后、社交障碍、孤独症、发育落后、口吃、学习障...

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相关问答

QUESTIONS AND ANSWERS

1

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新手不知道的话,建议先去报一个培训班,学习一些手法,然后再给孩子进行干预训练,在南昌哟东方启音还有南昌康语儿童康复中心,专门是做自闭症儿童的干预训练,也有培训家长的课程,还有些是入户指导的,你先带孩子去看看啥情况,了解一些费用问题再做打算。

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1、培养小孩说话家长一定要有耐心,避免破坏儿童学习语言的积极性,使宝宝们感受到交谈的乐趣。 2、不要过急地纠正儿童语言中某些语法错误,以免影响宝宝的积极性。 3、一定不可以焦虑,大人焦虑不安的心态会影响到孩子。 4、要多鼓励宝宝,带动宝宝去说,和宝宝一起去说。 5、增加孩子的认知量,这个阶段的孩子正是需要家长大量的输入周围的实物名称,只有大量输入之后才会有输出。 6、不可以对宝宝有什么负面评论,不可以当着宝宝面议论宝宝。大人一定不可以拿孩子跟别人家的孩子比较,孩子的进步只是自身的比较。

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3

回答

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1.鼓励宝宝发音,爸爸妈妈应该多陪陪孩子,和孩子一起玩耍,多和孩子说说话,也可以模仿孩子的声音,多鼓励孩子,给 孩子信心。 2.创造语言环境,家长在平时的生活中,要多讲一些简单的生活琐事,尽量慢慢讲述,将事情讲清楚。要和孩子有眼神交流,面对着孩子讲话,让孩子看清家长发声的嘴型。像生活中的门、灯、碗等都可以教给孩子说。 3.给孩子讲故事,带着孩子唱儿歌,给孩子讲故事,都能对孩子的语言发育有帮助。读故事书时,不要断句逐字念,而是要 以短句的方式讲述,让宝宝能听懂。 4.教孩子连成句子,孩子除了用单个字表达,在一段时间后,还会用叠词表达,如饭饭、糖糖等。孩子想要去外面玩,便会用“外,玩”来表达。这时,家长要告诉孩子说去外面玩,教孩子说短句子。 5.多一点耐心,家长要主动给孩子创造说话的机会,还要多一些耐心。在孩子想要某样物品时,不是直接递给他,而是问 孩子想要什么,引导孩子表达。孩子说不出来时,家长可以适当提醒,让孩子学着重复。孩子说不清楚也不要取消甚至随意打断。

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