青岛小孩多动症的表现有哪些？
东方启音有一套测评体系可以分析影响孩子表现的成因：
找出根源问题，逐一击破，针对性解决先天发育因素
神经递质不足
脑器质性病变
家庭或社会心理因素
感统失调学习安坐等候、轮次技巧
提高视觉、听觉、触觉专注力
提高专注力持续性、分离性、选择性
社交行为训练建立规则、增加学习动机、培养儿童安坐及听从指令能力，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力
青岛东方启音
启音启智信息咨询（深圳）有限公司简称（"东方启音"），2007年 注册于香港，是中国言语治疗协会（HK）唯一指定专业言语发展机构。 青岛东方启音言语治疗机构秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念，为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，...
机构评分：10分
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2022-02-18
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1.注意缺陷，表现为与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂，是本症的核心症状。患者常常在听课、做作业或其他活动时注意难以持久，容易因外界刺激而分心。在学习或活动中不能注意到细节，经常因为粗心发生错误。注意维持困难，经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务，如课堂作业或家庭作业。做事拖拉，不能按时完成作业或指定的任务。患者平时容易丢三落四，经常遗失玩具、学习用具，忘记日常的活动安排，甚至忘记老师布置的家庭作业。 2.活动过多，表现为患者经常显得不安宁，手足小动作多，不能安静坐着，在座位上扭来扭去。在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位，到处乱跑或攀爬。难以从事安静的活动或游戏，忙个不停。
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2023-07-28
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一社交互动障碍：小孩不善于与他人进行眼神交流、面部表情和姿势的互动，很少主动与他人接触或回应他人的交流。 二语言和沟通障碍：小孩可能在语言发展方面存在延迟，语言表达能力较差，有时会出现重复言语、语言刻板和单调的语调。 三兴趣和行为的限制：小孩可能对特定的兴趣非常狭窄，对其他事物缺乏兴趣。他们可能会表现出刻板、重复和刻意的行为模式，如喜欢重复做相同的动作、重复玩具或物品 四感觉过敏或过度敏感：小孩可能对某些感觉刺激过敏，如对噪音、光线、触摸或食物的味道有过度敏感的反应。 五理解和适应能力有限：小孩可能对变化和不确定性缺乏适应能力，喜欢保持固定的日常生活和环境。
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2022-04-24
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【语言障碍】语言与交流障碍是自闭症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数自闭症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。 【社会交往障碍】患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。 【兴趣范围狭窄和刻板的行为模式】患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变，外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。 【智能障碍】在自闭症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对自闭症儿童进行智力测验，发现50%左右的自闭症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能自闭症。
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2022-09-20
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1.营业时间晚。 次说话以说有意义的话为标志，基本上是在1.5岁以后，语言发育迟缓的孩子大多在2-3岁说话，有的甚至到4岁甚至更高。 2.语言内涵贫乏。语言障碍儿童往往只能表达非常单一和固定的内容，如生活中常见的事物，或家庭称谓等。有些孩子甚至不会说话或只能鹦鹉学舌。由于语言内容的缺乏，儿童往往无法清晰地表达自己的意图，阻碍了与他人的交流。 3.缺乏语法知识。一些语言发育迟缓的孩子缺乏语法知识，比如语言不连贯，只能说单词。很多孩子在3、4岁的时候只能说两三个单词的短语，甚至在56岁的时候只能说短句、蹩脚句和不合语法的句子。 4.沟通能力差。许多儿童有定向障碍、多动症和不与儿童玩耍的行为;还有一些语言障碍儿童的实际交际能力与其语言能力不一致，或者在与特定群体交流时，其语言能力与现实不一致。 5.声音不清晰。发音不准、发音不清也是语言发育迟缓儿童的重要表现。根据一家儿童诊所的研究，25.7%的儿童有不同程度的构音障碍。 6.词义理解能力差。我不能理解一个词的意思并用语言来表达它。由于语言对儿童的成长和今后的工作生活非常重要，因此必须有以语言治疗师为主的专业人员对语言发育迟缓儿童进行语言干预，帮助儿童获得必要的语言交际能力。
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合肥儿童注意力训练
