盐城少儿编程都学的什么？
少儿编程现在比较主流的学习课程有Scratch编程、Python编程、C 编程，Scratch编程作为入门课程，主要锻炼孩子的逻辑思维能力、创造力，以及创新能力，界面卡通，积木式，易学习。Scratch是由麻省理工学院（MIT）设计开发的面向青少年的一款实现创意的可视化工具。
即孩子们可以通过创作故事、动画、游戏、艺术来学习编程的基本概念：条件语句、循环语句、判断、理解参数和命令，甚至理解数组核函数。孩子们可以尝试创建动画、故事、游戏等项目，来探索体会Scratch可视化编程的趣味。少儿编程重点不是教授一门技术，而是教会孩子一种思维方式。不是教孩子敲代码，而是教孩子编程思维。少儿编程，通过建立编程思维提升孩子的全面能力（观察力、想象力、创造力、表达能力、动手能力、逻辑思维、数理思维、空间思维、判断性思维、团队合作、问题解决、自信心）。
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【童程童美】 • 每个孩子可信赖的科技素质教育专家 • 每个家庭可信赖的科技素质教育伙伴 —————— 盐城童程童美少儿编程培训中心简介 童程童美是达内教育集团旗下青少儿教育品牌，形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人...
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2023-07-27
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少儿编程主要学编程思维，机器思维，逻辑思维。编程的好处是他是一项多方面的表达，语言，图形，音乐，逻辑，数学，同时他又是一项能培养管理能力和合作能力的工程活动，善加引导，一定可以取得很好的效果。内容有：1、学习如何使用软件。在开始编程的时候，需要掌握基本的编程软件及通用软件，这样才能更快地提高编程速度。对于少儿编程，除了学习软件外，主要还是学习Scratch等编程环境的使用。2、学习编程知识，少儿编程也需要学习不难的编程逻辑、代码编写诶，包括条件判断、顺序执行、循环、变量、链表、函数等列的编程知识和技巧。少儿编程的学习是循序渐进，因此，不同年龄段的孩子学习的内容也是不同的。根据心理学家皮亚杰的理论，0~2岁的孩子处于感知运动阶段，这个阶段的孩子的大脑发育还未成熟，因此2岁以前的孩子不必去考虑系统的学习编程。兴趣是孩子良好的导师，在兴趣的引导之下孩子方可在自己感兴趣或是擅长的领域发光发热。所以说，要想让孩子学好编程，首先需要激发起孩子对编程的兴趣。
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2019-07-31
3
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2023-08-05
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少儿人工智能编程学习内容涵盖了多个方面，以下是一些常见的内容：编程基础：学习编程语言（如Python、Scratch等），了解编程概念和基本语法，掌握常用的编程结构和算法。机器学习：介绍机器学习的基本概念和原理，学习如何使用机器学习算法来解决问题，如分类、回归、聚类等。深度学习：了解深度学习的基本原理和常用的深度学习模型，如神经网络、卷积神经网络、循环神经网络等。数据处理与分析：学习如何处理和分析数据，包括数据清洗、特征提取、数据可视化等技巧，以及如何使用统计方法和机器学习算法对数据进行分析。自然语言处理：介绍自然语言处理的基本概念和技术，学习如何使用机器学习和深度学习技术来处理和分析文本数据，如文本分类、情感分析等。计算机视觉：了解计算机视觉的基本原理和技术，学习如何使用机器学习和深度学习技术来处理和分析图像和视频数据，如图像分类、目标检测等。人工智能项目实践：经过完成一些小型的人工智能项目，如机器人控制、智能游戏等，将学到的知识应用到实际项目中。此外，还可以学习相关的数学知识，如线性代数、概率论等，以加深对人工智能原理的理解。同时，还可以参加一些编程比赛和活动，与其他学习者进行交流和分享经验。总而言之，少儿人工智能编程学习内容丰富多样，需要综合掌握编程、数学和人工智能相关知识。
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2019-09-27
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积木一期 一年级上学期 本学期主要让学生初步了解什么是机器人，初步掌握机器人的搭建方法与刷卡方法，认识各主要器件的名称、功能，培养学生动手能力，普及科普知识。对学生进行挫折教育，培养学生从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系，使之有效的对机器人课程进行学习，提高学生认知能力。 积木二期 一年级下学期 本学期主要学习，使学生动手能力有更进一步的提升，能够学会更多传感器的使用，并开始接触分解指令卡的编程，使学生了解机器人教育的关键就是程序，培养学生的编程意识。让学生能够进行一些简单的顺序语句、条件语句编程，培养学生编程能力。 积木三期 二年级上学期 本学期课程科技奥运、游乐场、交通工具、工业自动化等机器人的学习，让学生对机器人与生活的关系更加明白——科技源于生活，高于生活。本阶段对学生的动手能力以及编程能力有进一步的提升，机器人更加生动形象。大力培养学生空间感与创造力，为学生以后学习几何打好一定的基础。 积木四期 二年级下学期 本学期课程运用了双CPU来教育学生学习编程，使学生对程序的理解上升到了一个更难的层次，涉及到更为复杂的条件语句编程，从而让学生能够对程序灵活编写，并将所学的程序理解到生活中，能够运用所学的理论和方法解决实际问题，学以致用。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯，提高学生探究问题的能力，培养学生的探究精神。
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