人力资源管理包括哪些方面
人力资源管理是指通过最佳使用组织内的人力资源，促进组织目标的实现。人力资源管理包括以下方面：
人力资源规划：确定组织未来需求和计划，以及实现该需求所需的人力资源。
招聘和选拔：制定招聘策略、发布职位广告、筛选和挑选候选人，以满足工作的要求。
培训和发展：为员工提供培训和发展计划，以帮助他们提升技能、知识和职业能力。
绩效管理：设定绩效考核指标、评估员工表现、提供反馈，并根据表现提供奖励或制定改进措施。
薪酬管理：确保薪酬公平合理，管理薪资体系、制定工资标准、奖金、福利以及各种援助措施。
劳动法律和劳资关系：负责确保公司遵循劳动法律法规，并处理员工的诉讼和缴纳税费等法律事务。
离职管理：处理员工辞职、退休或解雇等事宜，确保合法公正地结束合同关系。
组织设计和文化：完善公司的组织结构，合理匹配员工的工作职责，以及具有战略性价值的事务。
这些职能的目标都是为了提高组织的绩效和效益，实现长期发展。同时，人力资源管理也需要与不同部门协作，满足组织的需求。
成都诺达名师
【诺达名师合作流程】 【诺达名师介绍】 诺达名师是一个专门提供企业内训服务的网站，汇集了全国各大企业内训机构新的内训课程及企业内训信息，自2009年成来以来已经为近千家企业提供过市场营销企业内训服务。培训涵盖：管理技能、职业素养、人力资源、生产管理、...
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2020-02-26
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人力资源管理师指获得国家职业资格证书，从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理、人力资源法务等工作的管理人员。人力资源管理师共设四个等级，分别为：四级企业人力资源管理师（国家职业资格中级）、三级企业人力资源管理师（国家职业资格高级）、二级企业人力资源管理师（国家职业资格技师）、一级企业人力资源管理师（国家职业资格高级技师）。 与之对应的是人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。 根据定义，可以从两个方面来理解人力资源管理，即：1.对人力资源外在要素--量的管理。对人力资源进行量的管理，就是根据人力和物力及其变化，对人力进行恰当的培训、组织和协调，使二者经常保持最佳比例和有机的结合，使人和物都充分发挥出最佳效应。2.对人力资源内在要素--质的管理。 主要是指采用现代化的科学方法，对人的思想、心理和行为进行有效的管理（包括对个体和群体的思想、心理和行为的协调、控制和管理），充分发挥人的主观能动性，以达到组织目标。
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2018-09-05
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我们上元教育的课程将打破传统，聚焦在人力资源提供什么而不是做什么上，更加看重产出和保证人力资源结果的实现学习目标：1、掌握员工任用、劳动关系、、薪资福利保险、职业生涯规划、绩效管理、人力资源战略和规划的重要理论和方法；2、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理六大模块功能，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，能胜任人力资源开发、管理等职业岗位，工作效率有显著提高。3、运用系统采集数据、分析、起草并有针对性地建立各种人力资源管理制度；4、能够提出计划方案、改进现行管理制度，最终促进学员达到职业等级鉴定的要求。5、能够通过国家人力资源和社会保障部知识技能考核获取相应的资格证书。 报考条件（一）助理人力资源管理师（国家职业资格三级）1.连续从事本职业工作6年以上；2.取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上；3.取得本职业四级企业人力资源管理师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级企业人力资 源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；4.取得大学专科学历证书后，连续从事本职业工作3年以上；5.取得大学本科学历证书后，连续从事本职业工作1年以上；6.取得大学本科学历证书后，经本职业三级企业人力资源管理师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书；7.具有硕士研究生及以上学历证书。
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2018-09-06
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人力资源管理大体上是属于文科类的，一般经管院校都开有这专业；要学这门课，在大学也会先学基础类的公共课的，因为属于管理类的，所以得对其它专业有所了解：如会计学、国际贸易、西方经济学等等。然后才会慢慢接触关于专业的知识的。 现在具体谈本门学科： 理论上，要学这门学科，你会先学管理学、企业管理、人力资源管理这些课程，然后具体到招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动社会保障学等细分课程；其实这些细分课程正是人力资源管理所包含的模块内容。这些专业课程只要上课认真听讲，都很好学的，拿奖学金也是较容易的。估计就是薪酬管理这课程较难学点，不过若理科知识好的话都没问题的。说实话，咱们这像人资的文科课程自学都可以的，不像理科工科类的较难学。理科的学生要学我们的知识几个月就搞定，但我们学他们的知识就难了。。。 关于这专业的资格证方面：有些大学里可以考人力资源管理三级证书，但有些的未必，因为这个一般要毕业了并且有经验了才能考的，不过不用担心，你可以先考企业四级人力资源管理师的，分为理论（全部是选择题，单选多选）和实操题（简答题、计算题、案例分析题等）。只要好好看书，看细点多记点一般可以过的。 实践上，这门学科的实践性还是挺强的。在工作上关于这方面的任职经历还是挺看重的，还有就是工作中一定要细心、热情服务，同时掌握必要的办公软件，特别是Excel，会涉及做薪酬报表的。所以，可以这么说，这专业有点像医生、会计专业的会越老越吃香的。 嘉兴上元教育地址：南湖校区：海宁市西山路832号金贸大厦 招生电话：18188609343 QQ：3514298526
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2018-09-06
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人力资源管理，是在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的化。人力资源管理就是预测组织人力资源需求并作出人力需求计划、招聘选择人员并进行有效组织、考核绩效支付报酬并进行有效激励、结合组织与个人需要进行有效开发以便实现组织绩效的全过程。另外一种说法人力资源管理，就是指运用现代化的科学方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，使人力、物力经常保持比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。根据定义，可以从两个方面来理解人力资源管理，即：1.对人力资源外在要素--量的管理。对人力资源进行量的管理，就是根据人力和物力及其变化，对人力进行恰当的培训、组织和协调，使二者经常保持比例和有机的结合，使人和物都充分发挥出效应。2.对人力资源内在要素--质的管理。主要是指采用现代化的科学方法，对人的思想、心理和行为进行有效的管理（包括对个体和群体的思想、心理和行为的协调、控制和管理），充分发挥人的主观能动性，以达到组织目标。人力资源管理的历史虽然不长，但人事管理的思想却源远流长。从时间上看，从18世纪末开始的工业革命，一直到20世纪70年代，这一时期被称为传统的人事管理阶段。从20世纪70年代末以来，人事管理让位于人力资源管理。一、人事管理阶段人事管理阶段又可具体分为以下几个阶段：科学管理阶段、工业心理学阶段、人际关系管理阶段。（一）科学管理阶段20世纪初，以弗里得里克?泰勒等为代表，开创了科学管理理论学派，并推动了科学管理实践在美国的大规模推广和开展。泰勒提出了“计件工资制”和“计时工资制”，提出了实行劳动定额管理。1911年泰勒发表了《科学管理原理》一书，这本著作奠定了科学管理理论的基础，因而被西方管理学界称为“科学管理之父”。（二）工业心理学阶段以德国心理学家雨果·芒斯特伯格等为代表的心理学家的研究结果，推动了人事管理工作的科学化进程。雨果·芒斯特伯格于1913年出版的《心理学与工业效率》标志着工业心理学的诞生。（三）人际关系管理阶段1929年美国哈佛大学教授梅奥率领一个研究小组到美国西屋电气公司的霍桑工厂进行了长达九年的霍桑实验，真正揭开了对组织中的人的行为研究的序幕。二、人力资源管理阶段人力资源管理阶段又可分为人力资源管理的提出和人力资源管理的发展两个阶段。“人力资源”这一概念早在1954年就由彼德·德鲁克在其著作《管理的实践》提出并加以明确界定。20世纪80年代以来，人力资源管理理论不断成熟，并在实践中得到进一步发展，为企业所广泛接受，并逐渐取代人事管理。进入20世纪90年代，人力资源管理理论不断发展，也不断成熟。人们更多的探讨人力资源管理如何为企业的战略服务，人力资源部门的角色如何向企业管理的战略合作伙伴关系转变。战略人力资源管理理论的提出和发展，标志着现代人力资源管理的新阶段。 上元教育成立于2005年，总部位于苏州，是职业教育培训行业的领跑者。以品牌化运营模式和出色的办学能力发展成为强大的职业培训综合体，是华东区域颇具影响力的职业培训机构，更将成为中国职业培训学校的标杆。 发展十余年来，已经先后在江苏的苏州、南京、无锡、常州、扬州、泰州、徐州、宿迁、浙江的杭州、宁波、金华、嘉兴、绍兴,安徽的芜湖、滁州、以及上海等地成立了分校，截止到2017年9月，上元教育的发展版图上已经有近60多所分校，未来还将继续发展壮大，到2019年，分校数量将达到100所以上。上元教育目前每年学员数量超120000人次，累计为社会培养各类优秀人才达1200000人。 上元教育招生电话：18188609343 QQ:3514298526
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2023-05-26
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人力资源管理涉及到许多不同领域，因此，人力资源管理课程涵盖的主题和内容也非常广泛。以下是人力资源管理课程的一些常见领域和主题： 组织行为学：组织行为学是一个研究人与组织之间互动关系的领域。该课程通常涵盖个体行为和组织行为的理论和实践方面，以及管理、领导和团队合作等主题。 招聘与用人：这门课程涵盖从招聘到绩效评估的整个过程，包括如何招募和筛选候选人，如何进行背景调查，如何评估员工绩效，以及如何制定培训和发展计划等。 培训与发展：这门课程注重员工培训和发展的战略和实践方面，包括如何设计和执行组织培训计划、如何识别和管理培训需求、如何评估培训效果等主题。 绩效管理：绩效管理课程向学生介绍一些流程和技巧，帮助他们了解如何设定目标、如何反馈以及如何支持员工。这门课程也介绍如何识别成功的绩效管理技巧并应用它们。 劳动法和劳资关系：劳动法和劳资关系的课程包括涉及雇员权利及公司责任的方面，以及如何遵循劳动所必须的流程和做法。 工资管理：这门课程有时与薪酬管理被混为一谈，但通常更强调薪资计划的实施，将薪水理念转化为有形可操作的方案，包括工资的设计、执行和维护。 一般而言，人力资源管理课程涵盖的主题是非常广泛的。这些课程根据目标和公司而定，旨在为学生提供扎实的管理基础和有效应用管理技能的工具。 getParagraph(16039); getParagraph(16038); getParagraph(16040); getParagraph(16037);
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