课程简介：课程名称授课对象一对一/一对二言语听觉科学、口部运动治疗学课程内容...[详情]

课程简介：沙盘训练传自瑞士的容格分析心理学的卡尔夫，是基础于容格心理学、世界技术、客体关系理论而发展出的沙盘疗法。金博智慧沙盘训练，是很流行的心理治疗方法，通过游戏的方式，无声的表述孩子的内心世界，代替了人对思想输出的局限性。沙盘训练的原理一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上训练师的关注与投入，学员的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的基本的要素！而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵...[详情]

课程简介：什么是阅读障碍阅读障碍是一种大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症。要特别注意区分它和那种因为智力低下而引起的阅读障碍症，相反很多患者是智商极高，甚至包括天才型的人。象达芬奇，爱迪生，爱因斯坦，肯尼迪在儿童时代都被认为成绩极差的“笨孩子”，结果科学家发现他们都属于阅读障碍症的典型例子。它的表现特征主要反映在识字阅读方面，其原因也是复杂而多面的，但儿童时期可以进行科学的矫正。...[详情]

课程简介：脑波反馈训练是近年来脑科学领域的重大技术突破，是注意力训练的核心技术。如今，已有众多儿童在接受脑波反馈训练提高注意力水平，从而大幅提升学习成绩与效率。脑电反馈训练是通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，基于视听觉方式反馈给学员，通过训练师的分析引导，帮助学员更好的调节和规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，达到摆脱注意力不集中、多动冲动等困扰，同时提高大脑各项功能。【课程名称】：...[详情]

课程简介：孩子心理出现了问题，可是昂贵的心理咨询诊所又不是大部分家庭可以接受的，来上海金博智慧吧，我们有贴心的心理辅导课程，整个过程科学而又严谨，性价比也非常的高，在大部分家庭可以接受的范围之下，让孩子可以健康快乐的成长，金博智慧的在教学汇总会融入很多有趣的元素，让学生逐渐的放松心态，和心理老师建立良好的沟通，让学生逐渐的敞开心扉，老师可以快速的找到问题所在，然后提供正确的教学方案。关于青少年心理那点事儿家...[详情]

课程简介：孩子情绪控制不好，总是爱发脾气，就来金博智慧教育，经过专业的训练，让学生在科学的体系之下，正确的接纳自己，掌握自己的情绪，在面对事情的时候，可以良好的控制自身的情绪，与他人和睦相处，正确的解决问题，而不是靠发脾气。【课程名称】：情绪管理训练课程。【适合人群】：4-18岁孩子均可参加。【课程简介】：金博智慧教育的情绪管理课程会通过脑波反馈的形式找到学生自身的问题，然后根据反馈的内容，提供有针对的指导...[详情]

课程简介：记忆力是一项十分重要的能力，这项能力具备的程度也会对应产生十分不同的体验感，记忆力不好会影响学习效果，也会产生很多附加的副作用、不思考、不理解、没兴趣、记不住重点，而金博智慧开设的工作记忆力训练课程，可以帮助学员将记忆力逐步提升，拓充学员的记忆力容量，帮助打开记忆思路，养成喜欢思考、爱记忆、享受记忆学习快乐的特质。【课程名称】：记忆力训练课程。【适合人群】：4-18岁孩子均可参加。【课程亮点】：核...[详情]

课程简介：认知能力包括感知觉能力、注意力、记忆力问题解决能力以及推理能力等，认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力，即人们对事物的构成、性能与他物的关系、发展的动力、发展方向以及基本规律的把握能力，基于儿童认知能力发展并完善的儿童认知内容主要包括：感知觉、物品命名概念、形状概念、颜色概念、数与量概念、空间感概念、因果概念、这些认知内容之间互相联系、密不可分。【课程名称】：儿童认知力课程。【招生对象】：4...[详情]

课程简介：感觉统合是大脑的功能，感觉统合失调即为大脑功能失调的一种，也可称为学习能力障碍。通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍。”感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多比较好的方面表现不出来。【课程名称】：感统失调课程。【招生对象】：4-15岁均可报名。【课程亮点】：注意力商测评+感统测评，脑波反馈训练，针对性提高孩子感觉统合能力。【学习保障】：先...[详情]

课程简介：注意力不专注，不一定是表现为好动，坐不，东张西望等，还有有些学生安静的听课，认真的看着黑板，但是脑海就走神了，注意力不集中！注意力就是学习的窗户，没有它知识的阳光就照射不进来，金博智慧注意力训练中心拥有丰富的青少年多动训练经验，通过科学专业的训练帮助孩子全面提高注意力，解决学习，情绪、生活等多方面的注意力问题，为孩子快乐学习、健康成长保驾护航。【课程名称】：少儿注意力课程【适合人群】：注意力训练课...[详情]

课程简介：认知指历经心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识。习惯上将认知与情感、意志相对应。认知是个体认识客观世界的信息加工活动。感觉、知觉、记忆、想象、思维等认知活动按照一定的关系组成一定的功能系统，从而实现对个体认识活动的调节作用。在个体与环境的作用过程中，个体认知的功能系统不断发展，并趋于完善。启智认知常见问题Q&A孩子不能听从指令完成任务怎么办？1-3岁的孩子你让他做什么，他不是跑...[详情]

课程简介：孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autisticdisorder）等，是广泛性发育障碍（pervasivedevelopmentaldisorder，PDD）的代表性疾病。  《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般...[详情]

课程简介：语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音器官疾病、中枢神经系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。若发现儿童有语言发育迟缓现象，应努力查找病因。若儿童无以上明确原因而出现的语言发育明显延迟现象，则称为特发性语言发育障碍或发育性语言迟缓。语言发育迟缓常见问题Q&A语言发育迟缓的病因？智力低下、...[详情]

课程简介：孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autisticdisorder）等，是广泛性发育障碍（pervasivedevelopmentaldisorder，PDD）的代表性疾病。  《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD。其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见。孤独症的患病率报道不一，一般...[详情]

课程简介：感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程，是指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。感觉统合常见问题Q&A感觉统合的病因？遗传因素：1、母亲在孕期工作紧张忙碌、压力过大、焦虑，运动不够、家务劳动...[详情]