课程简介：课程详情★课程名称 自闭症社交沟通训练★授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式一对一、 一对二★课程内容           通.过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力★...[详情]

课程简介：课程详情★课程名称 自闭症社交沟通训练★授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式一对一、 一对二★课程内容           通.过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力★...[详情]

课程简介：课程详情★课程名称  自闭症社交沟通训练★授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童★课程模式一对一、 一对二★课程内容     通.过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力★课程效果   1.沟通基础阶段...[详情]

课程简介：课程详情★授课对象★课程模式一对一、 一对二通.过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力★课程效果★科学原理应用行为分析学自闭症患者应该如何治疗呢?患者需要接受心理辅导，尤其是对于受到外界刺激，如意外事件或者是家庭变故的孩子需要及时进行心理治疗，缓解心理压力，尽快走出创伤，然后还需要进行一些行为治疗，让患儿尽快融入到集体中去。儿童自闭症如何治...[详情]

课程简介：课程介绍课程名称情感力训练每个孩子都可能遇到的情绪困境多愁善感、孤僻、脾气火爆、固执、缺乏自信、缺乏、创造力、悲观、自负、缺少朋友、胆小、自闭、厌学、急躁情感力是什么？情感力是以情商（EmotionalQuotient）为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。阅读能力强，学习效率高每个人的都不是天生完美、成熟的。学习是...[详情]

课程简介：课程介绍课程名称情感力训练每个孩子都可能遇到的情绪困境儿童教育常见问题Q&A情商培训要不要报班？情商作为个体金色雨林是一所提供学习能力、心理素质、家庭教育等方面咨询、测评、系统训练的机构。课程板块涵盖：感觉运动统合课程、体能课程，注意力记忆力课、视动统合统合课、阅读理解力课、数学思维课、情感力课等。厦门金色雨林金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力金色雨林创始人林薇女士博士生...[详情]

课程简介：课程介绍课程名称情感力训练每个孩子都可能遇到的情绪困境多愁善感、孤僻、脾气火爆、固执、缺乏自信、缺乏、创造力、悲观、自负、缺少朋友、胆小、自闭、厌学、急躁情感力是什么？情感力是以情商（EmotionalQuotient）为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。阅读能力强，学习效率高每个人的都不是天生完美、成熟的。学习是...[详情]

课程简介：课程介绍课程名称情感力训练每个孩子都可能遇到的情绪困境包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。阅读能力强，学习效率高每个人的都不是天生完美、成熟的。学习是个综合的过程，在这个过程中孩子的负面情绪、较差的人际关系都会成为孩子学习路上的阻碍。有研究表明，孩子的情绪的好坏与孩子的专注力有关，孩子情绪比较愉快的时候，大脑中的多巴胺比较多，专注力就比较...[详情]

课程简介：课程介绍课程名称情感力训练每个孩子都可能遇到的情绪困境多愁善感、孤僻、脾气火爆、固执、缺乏自信、缺乏、创造力、悲观、自负、缺少朋友、胆小、自闭、厌学、急躁情感力是什么？情感力是以情商（EmotionalQuotient）为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。阅读能力强，学习效率高每个人的都不是天生完美、成熟的。学习是...[详情]

课程简介：            课程介绍课程名称情感力训练每个孩子都可能遇到的情绪困境多愁善感、孤僻、脾气火爆、固执、缺乏自信、缺乏、创造力、悲观、自负、缺少朋友、胆小、自闭、厌学、急躁情感力是什么？情感力是以情商（EmotionalQuotient）为代表的心理能力的总和。包括一个人如...[详情]

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课程简介：课程介绍课程名称情感力训练每个孩子都可能遇到的情绪困境多愁善感、孤僻、脾气火爆、固执、缺乏自信、缺乏、创造力、悲观、自负、缺少朋友、胆小、自闭、厌学、急躁情感力是什么？情感力是以情商（EmotionalQuotient）为代表的心理能力的总和。包括一个人如何正确了解自我、管理自身情绪、识别他人情绪、正确处理人际关系、与他人展开沟通等能力。阅读能力强，学习效率高每个人的都不是天生完美、成熟的。学习是...[详情]

课程简介：课程介绍课程名称阅读能力训练抓住培养阅读能力的黄金期9岁以前，儿童阅读能力发展的第.一阶段:“学习阅读”因此，我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段阅读能力书籍、报纸、文章：获取文章主旨，看懂文字中的讯息考试题目：准确剖析题目、抓住题干，提高解题正确性图像、符号、漫画：具备读图能力，正确理解图像所要表达的信息社交对话：，正确理解对方语言中的意...[详情]

课程简介：课程介绍课程名称阅读能力训练抓住培养阅读能力的黄金期9岁以前，儿童阅读能力发展的第.一阶段:“学习阅读”因此，我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段阅读能力书籍、报纸、文章：获取文章主旨，看懂文字中的讯息考试题目：准确剖析题目、抓住题干，提高解题正确性图像、符号、漫画：具备读图能力，正确理解图像所要表达的信息社交对话：，正确理解对方语言中的意...[详情]

课程简介：课程介绍课程名称阅读能力训练抓住培养阅读能力的黄金期9岁以前，儿童阅读能力发展的第.一阶段:“学习阅读”因此，我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段阅读能力书籍、报纸、文章：获取文章主旨，看懂文字中的讯息考试题目：准确剖析题目、抓住题干，提高解题正确性图像、符号、漫画：具备读图能力，正确理解图像所要表达的信息社交对话：，正确理解对方语言中的意...[详情]