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石家庄 早期教育
  • 石家庄社交康复课程

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:社交康复课程授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一/一对二科学原理应用行为分析学课程内容通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力课程效果1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的...[详情]

  • 石家庄社交康复训练

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:社交康复课程授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一/一对二科学原理应用行为分析学课程内容通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力课程效果1.沟通基础阶段:解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的...[详情]

  • 石家庄感统失调和自闭症

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:OT治疗课程感觉统合中常用的专业术语目前国内所有的感觉统合专业内容都是从国外引进和翻译过来的,每个地方,每个**的翻译都有所不同,行业康复师对专业术语会有不同的叫法。但是其代表的含义都是一样的。今天就来看看感觉统合有哪些常用的专业术语,以及这些术语代表着什么。①感觉统合:机体在环境内有效利用自身的感官,从环境或活动中获得不同感觉信息的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉、前庭觉)后输入大脑,...[详情]

  • 石家庄语迟是自闭症吗

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:OT治疗课程感觉统合中常用的专业术语目前国内所有的感觉统合专业内容都是从国外引进和翻译过来的,每个地方,每个**的翻译都有所不同,行业康复师对专业术语会有不同的叫法。但是其代表的含义都是一样的。今天就来看看感觉统合有哪些常用的专业术语,以及这些术语代表着什么。①感觉统合:机体在环境内有效利用自身的感官,从环境或活动中获得不同感觉信息的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉、前庭觉)后输入大脑,...[详情]

  • 石家庄语迟是自闭症吗

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:OT治疗课程感觉统合中常用的专业术语目前国内所有的感觉统合专业内容都是从国外引进和翻译过来的,每个地方,每个**的翻译都有所不同,行业康复师对专业术语会有不同的叫法。但是其代表的含义都是一样的。今天就来看看感觉统合有哪些常用的专业术语,以及这些术语代表着什么。①感觉统合:机体在环境内有效利用自身的感官,从环境或活动中获得不同感觉信息的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉、前庭觉)后输入大脑,...[详情]

  • 石家庄儿童康复训练语言康复

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:启智康复课程一般来说,带养孩子绝非易事,养孤独症孩子尤其具有挑战性。有许多孤独症孩子的家长在孩子确诊后,对待孩子都是极度宠溺。尤其是爷爷奶奶带的,基本就能宠上天!因为他们担心孤独症孩子会遇到他们无法解决的问题——当然,这是完全有可能的。于是他们只能一直观察孩子一举一动并做出反应。当问题出现时,他们会伸出援手:只需要孩子哼唧一下,他们就知道孩子要干嘛,根本不用他说话,直接包办!他们认为孤独症孩子就应...[详情]

  • 石家庄儿童康复训练语言康复

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:启智康复课程一般来说,带养孩子绝非易事,养孤独症孩子尤其具有挑战性。有许多孤独症孩子的家长在孩子确诊后,对待孩子都是极度宠溺。尤其是爷爷奶奶带的,基本就能宠上天!因为他们担心孤独症孩子会遇到他们无法解决的问题——当然,这是完全有可能的。于是他们只能一直观察孩子一举一动并做出反应。当问题出现时,他们会伸出援手:只需要孩子哼唧一下,他们就知道孩子要干嘛,根本不用他说话,直接包办!他们认为孤独症孩子就应...[详情]

  • 石家庄儿童康复训练语言康复

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:启智康复课程一般来说,带养孩子绝非易事,养孤独症孩子尤其具有挑战性。有许多孤独症孩子的家长在孩子确诊后,对待孩子都是极度宠溺。尤其是爷爷奶奶带的,基本就能宠上天!因为他们担心孤独症孩子会遇到他们无法解决的问题——当然,这是完全有可能的。于是他们只能一直观察孩子一举一动并做出反应。当问题出现时,他们会伸出援手:只需要孩子哼唧一下,他们就知道孩子要干嘛,根本不用他说话,直接包办!他们认为孤独症孩子就应...[详情]

  • 石家庄儿童语言康复训练方法

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:启智康复课程一般来说,带养孩子绝非易事,养孤独症孩子尤其具有挑战性。有许多孤独症孩子的家长在孩子确诊后,对待孩子都是极度宠溺。尤其是爷爷奶奶带的,基本就能宠上天!因为他们担心孤独症孩子会遇到他们无法解决的问题——当然,这是完全有可能的。于是他们只能一直观察孩子一举一动并做出反应。当问题出现时,他们会伸出援手:只需要孩子哼唧一下,他们就知道孩子要干嘛,根本不用他说话,直接包办!他们认为孤独症孩子就应...[详情]

  • 石家庄语言发育迟缓训练

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:言语治疗课程孩子语言发育慢?影响孩子的语言发展有哪些因素?1.语言输入的不统一西西爸爸用英文,西西妈妈说普通话,爸爸妈妈和西西说话的时候,时而普通话,时而英文。4岁的西西现在只会说”妈咪,hello,再见”其余的都不会说。2.屏幕语言的长时间输入姥姥日常要忙于家务,为了让俊俊可以不哭不闹,姥姥就会让俊俊看ipad。5岁多的俊俊现在表达想法时都用肢体动作来表示。3.监护人/看护人的高频次更换为了给l...[详情]

  • 石家庄孩子语言训练康复训练

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:言语治疗课程孩子语言发育慢?影响孩子的语言发展有哪些因素?1.语言输入的不统一西西爸爸用英文,西西妈妈说普通话,爸爸妈妈和西西说话的时候,时而普通话,时而英文。4岁的西西现在只会说”妈咪,hello,再见”其余的都不会说。2.屏幕语言的长时间输入姥姥日常要忙于家务,为了让俊俊可以不哭不闹,姥姥就会让俊俊看ipad。5岁多的俊俊现在表达想法时都用肢体动作来表示。3.监护人/看护人的高频次更换为了给l...[详情]

  • 石家庄生活自理课程

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:居家生活自理课小孩子生活自理有哪些好处?小孩子学会生活自理具有多方面的好处,主要包括以下几点:培养独立性:生活自理能力有助于孩子摆脱过度依赖,逐渐发展出独立思考和自主解决问题的能力。增强自信心:随着生活技能的掌握,孩子的自信心也会逐渐增强,从而更有信心面对生活中的挑战。培养责任感:学会自理的孩子会更懂得承担责任,对于自己的事情会更加负责。提高生活质量:具备生活自理能力的孩子,能够更好地照顾自己,从...[详情]

  • 石家庄亲子融合课

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:亲子融合课什么是亲子融合课?亲子融合课是一门综合全面的课程,专为特定年龄段的宝宝设计。课程涵盖了七大环节,内容丰富,旨在全面科学地启发宝宝的发展。它以宝宝的发展敏感期为依据,制定出符合宝宝成长需求的课程内容。在亲子融合课上,倡导相信宝宝、尊重宝宝的理念,让宝宝自由探索,同时,课程也注重创造家长与宝宝亲子互动的机会,以增进亲子关系。总而言之,亲子融合课是一门综合全面的课程,旨在全面科学地启发宝宝的发...[详情]

  • 石家庄亲子融合培训

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:亲子融合课什么是亲子融合课?亲子融合课是一门综合全面的课程,专为特定年龄段的宝宝设计。课程涵盖了七大环节,内容丰富,旨在全面科学地启发宝宝的发展。它以宝宝的发展敏感期为依据,制定出符合宝宝成长需求的课程内容。在亲子融合课上,倡导相信宝宝、尊重宝宝的理念,让宝宝自由探索,同时,课程也注重创造家长与宝宝亲子互动的机会,以增进亲子关系。总而言之,亲子融合课是一门综合全面的课程,旨在全面科学地启发宝宝的发...[详情]

  • 石家庄幼儿园融合课

    班制:周末班 开班时间:常年开课

    课程简介:幼儿园融合课课程简介幼儿园融合课是围绕幼儿园一日流程,设置从模拟幼儿园场景教学到真实幼儿园场景教学两大梯度课程授课对象想让孩子上幼儿园/上了幼儿园但无法融入:①参与集体课堂活动困难②集体生活自理能力薄弱③未具备集体学习能力④同伴互动困难课程模式2名融合康复师VS8-10名儿童科学原理9种康复方法、幼儿园5大领域课程内容幼儿园5大领域,3个活动区域,12个教学主题,9种集体技能活动①生活自理活动:帮...[详情]

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