课程简介：宁波大米和小米融合课程专业的孤独症、发育障碍儿童服务平台...[详情]

课程简介：宁波大米和小米感觉统合训练强化孩子的社会性，在互动中帮助孩子建立稳定的情绪。点击咨询大米和小米-感统及专注力康复课程专注力提升/感知觉改善大米和小米聘请台湾义守大学职能治疗学系教授张邵霞担任顾问，设计符合中国儿童生理、心理发展需要的评估和治疗体系，并协助场地规划、师资培训。目前已经拥有田亚冲、郭亚琳等16位督导，72位康复师，6年来，这套干预治疗方法不断迭代，深受患儿家庭的信赖。适合学员:1.5-...[详情]

课程简介：宁波大米和小米康复中心RICE课程点击咨询大米和小米RICE课程社交干预以由邹教授领衔的大米和小米研发团队耗时9年不断完善的、国内拥有自主知识产权的自闭症的RICE干预康复体系为基础，以改善和重塑自闭症儿童的沟通社交等核心能力为最终目标，通过“发展行为定制干预”、“发展行为全景干预”等形式的产品服务，助力不同地域、经济条件的家庭，提升孩子的社交能力。RICE干预国内第1个拥有自主知识产权的自闭症干...[详情]

课程简介：宁波大米和小米康复中心儿童自闭症干预训练课程点击咨询发展行为定制干预课程大米和小米发展行为定制干预课程，分为全景干预和定制干预两种，对孩子的情况进行专业的RICE社交阶梯评估，制定专属干预方案，专业康复师和督导团队对孩子进行治疗，让家长可以实时了解孩子的情况，强化每一位孩子的语言沟通能力。对象：自闭症言语发展迟缓儿童教材：大米和小米精心编撰教材师资：发展行为干预训练的老师目的：帮助学员强化社交互动...[详情]

课程简介：宁波大米和小米ST言语治疗干预课程专业的孤独症、语言发育障碍儿童服务平台...[详情]

课程简介：宁波东方启音多维感统训练全脑刺激、系统训练、动态调整、沉浸式游戏互动点击咨询感觉统合失调会有什么表现1前庭平衡功能失调好动不安、注意力不集中、上课不专心、发育迟缓等2视觉不良能长时间看动画、玩玩具,却无法流利阅读、书写颠倒、抄写错误等3听觉不良对别人的话听而不见、丢三落四,经常忘记别人说的话等4动作协调不良平衡能力差、**摔倒、不会像其他孩子样翻滚、跳绳、拍球等5本体觉失调缺乏自信、消极退缩、语言...[详情]

课程简介：宁波金色雨林 逻辑思维课高效解决问题，先从逻辑思维开始点击咨询宁波金色雨林 逻辑思维课提升兴趣、讲求方法、让每个孩子具备思考的能力强化思维能力充分调动孩子思维活跃性，培养逻辑思维能力，发展孩子独立思考、解决问题的能力。并将这些能力迁移到学业应用里。掌握思维工具让孩子掌握风靡欧洲校园并被世界500强企业主管极力推荐使用的思维训练工具——思维导图。借助工具开启人脑潜能。巩固知识梳理...[详情]

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课程简介：宁波东方启音 语言发育迟缓训练打破语言障碍，开启孩子美好的未来点击咨询儿童康复课程体系languageadvantageST言语康复课程东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。ABA行为训练课程应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技...[详情]

课程简介：宁波金色雨林 逻辑思维课开启孩子思维的大门点击咨询逻辑思维，思考、解决问题的基础打开思维大门，学会思考，爱上思考掌握逻辑思维能力▪告别思维不活跃▪具备独立解题能力▪学会举一反三咨询详情登上学业新高度▪把握学科重点▪打牢数学知识咨询详情宁波金色雨林 逻辑思维课提升兴趣、讲求方法、让每个孩子具备思考的能力强化思维能力充分调动孩子思维活跃性，培养逻辑思维能力，发展孩子独立思考、解决问...[详情]

课程简介：宁波金色雨林 阅读能力训练阅读给你智慧的力量点击咨询抓住培养阅读能力的黄金期9岁以前，儿童阅读能力发展的**阶段:“学习阅读”。这个阶段的孩子具有了文字概念，具备能够把文字符号转化为语言符号来获取意义的能力，这项能力就是孩子能否为适应正规校园生活、从课本获取知识的基础能力。因此，我们把9岁之前称为培养阅读能力的黄金期。而9岁-13岁，儿童阅读发展进入了“在阅读中学习”阶段，孩子需要良好的...[详情]

课程简介：儿童感统失调有哪些特征？感觉统合失调的孩子，主要会有下列体现：1、孩子在婴儿期，不喜欢被别人抱着或者是摇晃，也不太喜爱别人的碰触。2、孩子大一点之后，经常喜爱将东西旋转玩耍，而且对食物、衣服的生活用品过度挑剔。3、学龄期的孩子，体现为特别的好动、学习困难，社交能力差。4、前庭感觉失调体现多为喜欢自转，并且转好久都不觉头晕。喜欢看、玩滚动的东西，常常喜欢爬高，走路的时候总是边走边跳。平衡感差，走路杂...[详情]

课程简介：什么是儿童感统失调？感觉统合是指人体将视觉、听觉、触觉、平衡觉等各器官的信息输入，然后组合起来，经过人体大脑体系协作，完成对身体外知觉做出有用的反应。只需经过感觉统合，神经体系的不同部分才能调和整体效果，使个体与环境顺畅的融合。如果感觉统合有问题，大脑和身体就不能够协调发展，会表现为好动不安、走路常常跌倒、注意力难以集中、上课容易分神、爱做小动作，容易与他人起冲突、固执，很难与他人合作。感觉统合失...[详情]

课程简介：引起儿童感统失调的原因有哪些？家庭环境随着城市化的发展，以及多年来计划生育政策，许多都是独生子女家庭。这种情况，导致孩子能够接触到的同龄人十分有限，能够获得的感觉影响也十分有限。曾经的多子女家庭，一群孩子每天在一起嬉戏打闹，而现在的孩子，除了父母或祖父母，很少接触到外人。特别上班一族的父母，常常早出晚归，还有一些职场妈妈，常常忙于工作还要忙家务，而无暇陪伴孩子，这些都会形成孩子早期感统发育不协调，...[详情]

课程简介：引起儿童感统失调的原因有哪些？1、家人过度的关爱来自家人的关爱，是孩子成长的**动力。可是，如果这关爱过了度，就会成为孩子成长的**阻力。比如，现在的许多家庭，几个大人照顾一个或两个孩子，对孩子呵护备至，生怕孩子弄脏了、磕着了碰着了。结果，孩子从感觉统合的层面来讲便是变成了以自我为中心，不爱考虑，不会动手，行为缓慢、精细动作不会做的感统失调儿童！2、家长过于保护现如今，人们的生活品质普遍提高，家长...[详情]